文档介绍：【家访故事】
用我们的爱浇灌学生的心
学校：方新小学
姓名:高洁
有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。"作为老师,只有热爱学生,特别是尊重、保护、信任学生，使学生真正
【家访故事】
用我们的爱浇灌学生的心
学校：方新小学
姓名:高洁
有教育家曾经说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。"作为老师,只有热爱学生,特别是尊重、保护、信任学生，使学生真正感到来自老师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学****思想、行为等方面存在一定偏向的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被无视、被冷落，殊不知,学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育时机，没准就错过学生的一辈子. （精品文档请下载）
在们班里，有一个让我很是头疼的学生，他叫马龙，人长得瘦小，好动爱讲话，一身的坏缺点，扯谎时面不改色显得特别“老练"总是管不住自己的手，喜欢拿别人的东西，开学前三个星期，，也都开场不同程度地违犯课堂纪律、，任课老师的反响最为强烈，他的行为不仅违犯了课堂纪律,而且严重影响了任课老师的教学进度和教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚承受，而且还处处找借口,刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是,也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算可以“识相".（精品文档请下载）
我利用课余时间屡次找他谈话，发现这孩子有种“小混混"的气势，问题比较严重,在这种情况下,我通过家访理解到一些情况。孩子一家是回民，父母离异,母亲改嫁，父亲患上了精神病，他如今和爷爷奶奶住在一起。生活费是来自年迈的奶奶卖枣糕的钱，，在屡次交谈后发现这孩子有些早熟，对这个社会很是不满,有种报复心理，他不写作业也不让别人写，要是别人敢写的话换来的准是一顿挨打，那段时间好好的班级被他搞的乱七八糟，我在一次和他谈话中吓唬他，说不改掉你身上的坏缺点我就把你从进少管所去，那里管教的可严格了
······总以为这样吓吓他就会有结果的，没想到这孩子都不经考虑地说：“那你把我送进去吧！”我傻了,有些措手不及，接着一声“反正在哪都是挨打，去哪都一样”我彻底的无语了，怎么会这样了呢?此时他的眼泪在眼眶里打转，我能看出他非常努力的控制着不让眼泪流下来，，为什么要用这样的方式来解决问题，我伤到了他.（精品文档请下载）
第二天，我又一次把他叫到办公室谈心，我递给他一颗苹果，他满脸的惊讶,有些不知所措，我很温顺地问： “马龙，今天早餐吃了什么？”“我从来不吃早餐”，“为什么不吃?”“不为什么”。此时气氛有些紧张，“我们还可以做朋友吗?”顿了片刻后他点了点头,“既然我们是朋友，那你有什么困难或者委屈都可以给老师说说,老师一定会给你保密的，说必定还能给你帮帮助”他沉默了许久说“我每天在家都要干很多活,哪里做的不好或者速度慢了爷爷就会打我，爸妈不要我了，我偷过家里的100元去找我爸,结果不知道坐什么车迷路了,几天后被警察叔叔送了回来,当然挨打是少不了的，”我很惊讶这孩子居然会有这样不同的经历，