文档介绍：人教版八年级英语下册
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人教版
课标
教材
建议
教材编写意图、体例、内容和结构
说课流程
一说课标
课程标准对学科、学段的 基本要求
按照基础教育阶段 英语课程分级总体目标的要求,对语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准,其中对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出九个级别的目标要求(根据学生生理和心理特点以及他们的认知发展水平和情感需要);对语言知识中的语音、语法、词汇、功能和话题提出二级、五级和八级的目标要求;对情感态度、学****策略和文化意识也提出了二级、
五级和八级的目标要求。
文化知识
文化理解
跨文化交际
意识能力
认识策略
调控策略
交际策略
资源策略
语词语功话
音汇法能题
语言技能
听、说、读、写
语言知识
动机兴趣
自信意志
合作精神
祖国意识
国际视野
情感态度
学****策略
文化意识
具体目标
八年级下册课程目标
综合语言运用能力要求
学****策略
文化意识
情感态度
语言知识
语言技能
学****需要和目标,
提取信息,
教育资源,
计划和安排学****任务,
学****方法.
注意到中外文化
的差异.
自信心
相互学****帮助,
语篇中的语音; 200-250左右的新单词; 65-70左右的****惯用语或固定搭配; 间接引语,宾语从句及反意疑问句等语法现象; 情感、娱乐、科技三大方面话题
听:听懂语段,理解情节发展,记录信息;说:交谈,并在指导下参与角色扮演; 读:朗读课文,理解大意,找出关键信息,猜测生词含义,运用工具书,阅读量10万; 写:写出60词以上的简单文段。
课标具体体现
二说教材
课程
目标
以话题为纲
以交际功能为主线
构成一定的语言结构
完成有交际目的语言任务
课本编写意图
意图
Section A
Section B
Selfcheck
基本的语言内容
面向全体培养素质
知识的扩展和综合
的语言运用
学会方法,促进交流
Reading
完成任务,体验参与
八年级下册教材的
编写体例