文档介绍：从“要我学”到“我要学”
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yetion. Civil air defense work
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work
到要解决的问题上。因此，在教学中，对教学内容要讲来源，讲用处，通过联系实际，解决学****生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这样学起来自然有亲切感、真实感，从而激发学生学****数学的积极动机，产生学****兴趣。
（三）用新颖有趣的教法诱发学****兴趣。如在教学“乘法的初步认识”时，我说：“今天老师要和小朋友们开展计算比赛，比一比谁算的又对又快，接着我出示了题目：3+3+3，7+7+7+7+7，8+8+8+8……+8（100个8）。看了题目以后，小朋友们马上投入到紧张的计算比赛中去，正在兴致勃勃的把数字一个一个的加，我却立即说出了得数。小朋友们觉得很奇怪。这时我说：“其实，老师做加法的本领并不比你们强，只是我掌握了一种新的运算方法，掌握了这种方法以后，算几个相同加数的加法时，速度就会快多了。这种运算叫乘法，你们想学吗？”正是这一举措，展示了乘法这一教学内容的内在魅力和巨大作用，无疑把学生紧紧地吸引住了，从而诱发了学生急切学****乘法的需要和强烈的学****兴趣。
总之，教学上的艺术性、形象性、趣味性，都能使学生情绪兴奋，从而积极对待学****活动，自觉思考问题。
四、开展适当竞赛，提高学****热情。
适当开展竞赛，是激发学生学****积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学****竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学****兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。
比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。
五、树立学****信心，让学生“愉悦”学****br/>当学生通过努力获得某种成功时，就会表现出强烈的学****兴趣。教师的责任在于相机鼓励、诱导点拨、帮助学生学****获得成功。当学生想独立的去探索某个新知时，要十分注意情绪鼓舞：“你一定能自己解决这个问题”、“你一定能行！”等。当学生的学****停留于一定的水平时，要注意设“跳板”引渡，使他们
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