文档介绍：・24・ 表学占舒里2021年3月1日 投稿 网 址:
方面，导致班级功能单一化。
的表现
2. 班级管理分散化
选课走班制是新高考改革下的一项创新。在保 选课走班教学加剧了班级管理的分散程度，学
证语文、数学、英语作为必修科目的前提下,学生在 生的活动空间和交往范围更大了。教学班数量增多
剩余的几门科目中自由组合，随后学校根据学生的 T，但教师资源却是有限的,有些教师就不得不担
选课结果安排学生走班学习。这种灵活的选课模式 任更多的角色。原来的班级管理活动都由班主任统
与走班教学紧密结合,符合当今学生自主学习的价 一主持，现在的班级活动受限于学生的流动课程而
值诉求。此外,走班教学是对传统班级管理与教学 难以集中开展。组织班会、卫生检査、心理辅导等活
的一种突破，行政班与教学班二者不再完全统一, 动的开展都需要班主任动员全体成员的积极性以
教学班的学生成分变得更为复杂。这可能会使目前 及调整每个学生的课余时间，恰好这些又很难协
教学班的教师承担了一部分原先行政班教师尤其 调,因此班级管理的难度大大增加了。邵紫微:选课走班背景下班级管理功能弱化问题研究 • 25 •
作用。很多学生可能因为教学班上的授课教师不是
灵活的分班形式和分散的管理模式导致班级 自己的班主任而违反课堂纪律,班主任对此一无所
内的一些组织趋于形式化,班级内的一些组织特别 知,提高了班主任管理的难度。不只班主任就连同
是某些班干部角色被弱化了。学生至少有一半的时 班同学对彼此的了解都非常有限，无法及时