第一课古诗三首.doc

文档介绍：第一课《故事三首》导学案
授课
年级
四年级
学
科
语文
主
题
古诗三首
任课
老师
李 刚
课型
问题解决课
课时
3
上 课
日 期
教材
分析
通过三首古诗的学习，感受祖国大好河第一课《故事三首》导学案
授课
年级
四年级
学
科
语文
主
题
古诗三首
任课
老师
李 刚
课型
问题解决课
课时
3
上 课
日 期
教材
分析
通过三首古诗的学习，感受祖国大好河山,感受作者情趣。
教
学
目
标
知识和技能：
认识2个生字，会写5个生字。能正确朗读词语。
过程和方法：
有感情朗读课文，背诵三首古诗.
情感态度和价值观：
感受祖国山河的自然美。
教学
重点
品味诗句，指导背诵，积累语言。
教学
难点
体会江南山水的特点，激发学生爱美情趣
课前
准备
一案三单
教 学 过 程 设 计
教学环节
时
间
教 师 行 为
期望的学生
行 为
呈
现
目
标
5分钟
。
读一读三首古诗，
⑴每首古诗主要写了什么？
⑵说说以下词语的意思：众鸟，孤云，相看，厌，秋月,谭面,青螺。
2. 对学生的表现进展多元评价.
3。明确今天的学习任务：这节课我们主要的任务就是集中精力完成生成单上的问题，大家有没有信心？
1。通过对文中重点词语意思的回忆,为下面的小组合作讨论奠定根底.
2。通过谈预习收获,争取人人发言.
，对下面的学习充满期
自
主
合
作
15分钟
1。 发放《问题生成—评价单》。2。 引导生阅读问题.
3. 留足时间,让生自主完成。
4。指导生进展小组讨论，随之进展多元展示。
，评价学生表现.
，心有定向。
2。自主考虑，完成生成单上的问题。
3