文档介绍：节约用水
授 课：李 超
教学目的：1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。
2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染,认识到节约用水要从节约每一滴水做节约用水
授 课：李 超
教学目的：1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。
2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染,认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不管在何时何地,都要节约用水的好习惯。
教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。
教学准备：学具:计算器、三角板、铅笔； 课前学生搜集有关水资源知识；
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
创设情境
同学们，在刚刚过去的三月份都有哪些值得关注和记忆的日子？（3。3全国爱耳日、、3。8国际劳动妇女节、3。12中国植树节、、3。15国际消费者权益日、、3。21世界森林日、3。22世界水日)
提问：关于水和水资源你都理解些什么？（学生举例说明，各抒己见）
我国的水资源现状是一种什么样的情况呢？
老师也搜集了一些资料,想不想里理解一下啊？(出示图1）指明朗读
看了这条信息,你有什么感想啊？你想说点什么？（学生说自己的感想）
师：水是生命之源，我们的日常生活时时刻刻都和水息息相关，水并不是取之不尽，用之不竭的资源，因此我们一定要珍惜我们身边的每一滴水，做到“节约用水”，(出示图2)
二、探究新知
1、这样的现象你们见过吗?(水龙头滴水现象画面）
（出示1分钟的滴水量大约是25毫升）
提问:像这样滴、滴、滴的速度滴下去，猜猜看，老师手里拿的量杯中的水大约是多长时间里滴的水呢？(学生猜）在猜一猜，这里面有多少毫升的水啊？
师：这是1分钟的滴水量,有25毫升。
提问：能不能计算一下我们上一堂课的滴水量呢？(学生说出算式：25×40=1000毫升）那1小时的滴水量你能算出来吗？（25×60=1500毫升）
师：1500毫升的水是一个什么概念呢？也就是我们平时的饮料瓶，可以装满满3瓶.
同学们能根据1小时滴水1500毫升来计算出2小时、3小时……的滴水量呢？(出示图片3)(学生完成表内的数据的填写）
师：时间扩大，滴水量也在怎么样？那谁能说说滴水量和时间成什么比例关系？为什么?
5、滴水速度等于什么呢？（滴水速度=滴水量÷滴水时间)（学生齐读）师说：让我们再来回忆一下我国的水资源现状,你能根据刚刚的计算公式计算出1天的滴水量吗？一天的滴水量用这样的瓶子能装多少瓶呢？
6、看到这样的结果，你有什么话想要对大家说呢？
7、你有什么好的、有效的节水措施说出来让大家一起分享？
师：同学们真是好样的，老