文档介绍：记叙文怎样做到感情真挚
(一）化虚为实显真情
记叙文不能只有空洞的口号,必须选取真实可感的生活画面展开描写，才能让文章血肉饱满。可以写一件事（但要注意写出事件的波澜），也可以选取几个生活片段连缀成篇以表达文章的中心。
［病文展示]重点写手、头发、眼睛、脚、背
2、进展肖像描写，据情节开展的需要去写，不写到人就必写人的肖像 .写最传神的瞬间就可以。
例如--1、王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的,像大病初愈的老太婆。两根粗辫子依着圆圆的面孔,就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时嘴角微微颤抖着，嘴半张着，胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。本来面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话,回荡在校园上空……
2、那手也不是我所记得的红活圆实的手,却 又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。”
3、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄.
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感慨号。
（四）、心理描写:
对人物在一定的环境中的心理状态、精神相貌和内心活动进展的描写 ，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界.
1、抒情独白式
如：,“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧,山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……
2、神态显示式
如：我们常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴"等，来表现对人的轻视。
三、如何写好细节——在关键处驻足,“慢”说细微之处
方法一：细化动作、延长过程（精心锤炼动词，主要用好动词、形容词）
例1:(文1）可我能感觉妈妈并没有出去，反而好似到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
（文2) ……眼睛看着我，我清楚地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温顺的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
……
例2：《又是秋风起》父亲给钱：
父亲拍拍手站起来(准备），微倾着身子(姿势)，从怀里掏出一只破钱包（过程和道具），取出三十元（过程和数量），在粗糙的指间摩了摩（细微情态），递给我(方式）说（语言) ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买件儿算了."
方法二、描形绘声法
例1：我被同学取笑A
我一边想着,一边走进教室。刚要到座位的时候，被小耗子一绊跌倒在了地下。
我很生气,但还是忍着疼痛回到座位上。，直觉得被碰的地方非常地疼。
我被同学取笑B
用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。（怎样想_形）于是我昂着头走进教室。（怎样走__形）
“嘘"声一片， “扑通……" 我趴在了地上。(怎样跌_声）
“小耗子，你—-”我火冒三丈，但强忍着疼痛回到了座位上.(怎样怒_声)
同位“抚慰”道：“‘东施效颦’的效果怎样，还是……”
“啊?唉哟！……” 钻心的疼。（怎样疼_声)
例2：《我的同桌》
（文1)不清楚跟她坐在一起是好是坏,反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸,为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，,真是“一鸣惊人”.
（文2）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边****惯性地搔着后脑,脸上挂着笑，我大吃一惊,“和你同桌？"她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最淘气的女孩呢,我有点畏惧.
日子很快过去。印象中,每天晚修铃响起时,她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起:“组长收数学作业啊—-”其声如雷霆乍惊,即使最懒的同学也会乖乖地交作业。
方法三：运用修辞，画其神韵
例1：（文1)可我能感觉妈妈并没有出去，,妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我.
（文2）…… 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温顺,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳和小