文档介绍：辩认方向
教学目的: １、借助辩认方向的活动，进一步开展空间观念。
２、结合详细情境给定一个方向（东、南、西、北）能辩认其它的七个方向，并能用这些词语描绘物体所地的位置
教学重点：给定一个方向（东、南、西、北）能辩认其它的七个方辩认方向
教学目的: １、借助辩认方向的活动，进一步开展空间观念。
２、结合详细情境给定一个方向（东、南、西、北）能辩认其它的七个方向，并能用这些词语描绘物体所地的位置
教学重点：给定一个方向（东、南、西、北）能辩认其它的七个方向
教学难点 :能用八个方向的词语描绘物体所地的位置。
教法学法:采用以学生活动为主导取向的“活动建构式”教学方式。创设民主、平等、和谐、宽松的学****气氛,加强和学生的合作。让学生通过实际操作,实地观察，实际识别，实际画画来掌握所学的知识。培养学生自主学****的精神。
教具学具 :方向板，课件
教　学　设　计
一、复****引入.
１、还记得上学期，我们学过哪些表示方向的词语吗？
２、复****方向板.
３、这节课我们就要利用这些知识，继续学****辩认方向"
二、新授.
１、出示主题图。
２、让学生观察主题图。
３、完成认一认.
４、在学校的周围除了有体育馆、商场、医院、邮局、之外，还有哪些建筑物?
５、学生汇报。
６、那么它们分别在学校的什么方向？
７、由学生小组讨论。然后汇报。
８、怎样描绘更清楚一些呢？
９、下面我们先来认识方向板上的东南、东北、西南、西北。
10、认识东南、东北、西南、西北.
11说说动物园、少年宫、电影院、图书馆在学校的什么方向？
三、练****br/>１、书本23