文档介绍：《过障碍跑》教学反思
广雅小学 潘燕萍
一、教学过程:
1、热身运动：《东道主助威操》
导入：同学们，16届亚运会已经在广州浩大开幕，作为东道主，我们一起来为亚运会助威！为中国加油！一起做助威操。
2、游戏：“穿过丛林”、游戏：《过障碍跑》教学反思
广雅小学 潘燕萍
一、教学过程:
1、热身运动：《东道主助威操》
导入：同学们，16届亚运会已经在广州浩大开幕，作为东道主，我们一起来为亚运会助威！为中国加油！一起做助威操。
2、游戏：“穿过丛林”、游戏：“跳过障碍"
今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志,看看大家有没有战胜困难的信心和才能，一起来复****上节课玩过的绕过障碍，跳过障碍游戏。
3、《障碍设置大赛》、《过障碍比赛》
下面我们再比比看，谁抑制困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心承受挑战！接下来我们进展障碍设置大赛和过障碍比赛.
二、教学反思:
在二年级“障碍跑”活动中，要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过假设干障碍。游戏开场，老师让各组尝试做一遍游戏,然后请各组讨论：“为什么有的同学过障碍很快,而且不犯规；有的很慢还犯规？”各组经过讨论，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求.“那么，怎样才能到达这两个要求呢?”老师启发学生从活动中去体验，。这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快,犯规也少了。同学们在体验还发现了一些规律性的做法：“跳沟”前要加速，绕杆前要减速。尤其是一名同学和众不同的“爬过”低橡皮筋的方法引起了大家的兴趣:其他同学到达低橡皮筋前,都采用从头到脚依次爬过的方法，而他却把身体横过来和低橡皮筋平行，采用俯卧“横爬”方法，所以他的动作比其别人都快。
我及时肯定了大家的“发现”,有褒扬了这位学生肯动脑筋、大胆创新的精神，并进一步启发学生：“想想，只要不犯规，还有什么更快、更好的过障碍的方法？"学生的练****情绪更加高涨，又出现“绕杆时身体主动内倾”和用“翻滚动作过低橡皮筋"的一系列“创举"。