文档介绍：拼音b教学
教学目的：1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写.
2 、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读.
课前准备：单韵母、声母拼音b教学
教学目的：1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写.
2 、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读.
课前准备：单韵母、声母卡片,苹果树、单韵母苹果卡片.
课前谈话：
师：小朋友们好,今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。
生：今天教室里来了很多老师。
师:小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师,老师们今天来和小朋友一起上课，.
创设情景,复****导入:
1、复****6个单韵母：(师出示平苹果树和苹果）
师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？
生：好（齐声答复）.
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗?,他们分别叫什么?(单韵母）
2、摘苹果.
师:如今请几位小朋友上来,把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
(1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。
(2)给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错,老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧.
生：谢谢老师!
过渡:师：小朋友们真棒,前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ，我们来和他打打招呼，好吗？
探究新知：
1、教学声母 b
(1）学****ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
（师评价,讲解发音要领:声母的发音应该轻短一些，如今请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭,把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）
(2)学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b
（3）指名读并评价.
（4)个别领读，其他学生跟读。
2、识记ｂ的形
师：小朋友你们说说b像什么?(像6,像倒挂的气球……）
（1）学****顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ,像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ
（2）生齐读顺口溜。
3、指导学生书写声母ｂ
（1)师：请小朋友们注意观察ｂ的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中ｂ的位置，它占了几格?（两个格）是那两个格？
(2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。
（3）生自己试写几次。
师：b占几格?（两格)哪两格？(中上格）
课间操：
（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍,小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。
4、教学