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高级职称述职报告
高级职称是职称中最高级别，分正高级和副高级。职称最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、才能，以及成就的等级称号，下面是我整理的高中国教导技术协会20XX年年会上获优秀奖;
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九、荣誉
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王xx，男，1975年3月，1996年7月毕业于安徽师范大学历史系，获历史学学士学位。20XX年12月被确认为中学一级教师，至今已有8年。
本人任现职以来一向从事高中历史教学工作。从96年开头，本人还长期承担班主任工作，从未休止。在教学期间工作专心负责，劳绩突出。现将本人任现职以来的工作处境总结如下：
一、政治思想素质
作为人民教师，我始终坚持把坚强正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论宏伟旗帜，深入学****马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教导方针，忠诚人民的教导事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，专心履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚强。任现职以来，一向坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，往往超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。20XX年和20XX年年度考核中两次被评为贵池区优秀教师。
二、业务才能
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(一)教学才能
1、勤勉教学，劳绩突出。
作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断巩固业务素养，深入钻研教材，专心举行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原那么，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的天性体验放在阅读教学的核心位置上，尽管职高学生根基差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异进展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学****开展形式多样的“课前三分钟历史活动”，如“成语故事”、 “历史上的今天”等，极大的激发了学生的历史学****兴趣，并在轻松之中磨练了学生的语言表达才能，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学****的教学改革中去，并取得较好的劳绩。。
在任职期间，我所任的历史劳绩均排在年级前列。在20XX级和20XX级的历史会考中，取得100%合格的劳绩;20XX级历史学业水平测试中，合格率达98%以上;在20XX年、20XX年的高考中，所带的班级均取得优秀成果。
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2、深入钻研，大胆创新。
任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学****努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解职业高中课程改革的进展方向。积极加入教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。20XX年作为骨干成员参与一项省级课题研究并结题：信息技术条件下高中历史课程资源创办模式研究。拙著《高中历史教学要“标准化”》在20XX年获池州市教研二等奖;《改革教师备课评估机制，引导课改目标的落实》于20XX年9月5日被“全国中小学教师持续教导网”教研指导栏目次用;《中学历史“同课异构”教研模式的反思》20XX年获池州市教研一等奖。
3、扶持后裔，共同进步。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师，我在做好自己本职工作的同时，专心加入备课组活动，积极承受培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承受培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。在20XX至20XX学年度指导青年教师舒扬备课、上课。舒扬老师在原来学校从事