文档介绍：英语课堂中的小组合作学****实施方案
教学中,一般将小组合作分为目标描述、划分小组、确定职务、设定规则、开展合作五个步骤进行。
一、目标描述。
学****的策略因人因时因事而异。目标的设定是开展小组合作的基本前提,只有目标明确,课堂上的训练才能做到有的放矢。因此,在英语教学中,教师要有意识地帮助学生选择适合自己的学****策略,并逐步提高其自我调整学****策略的能力。
二、划分小组。
传统的英语课堂中那种单一的“老师——学生”的交流方式在一定程度上限制了学生语言能力的发展,将学生划分小组无疑是促进学生多向交流的一种好办法。在实际操作中,我通常采用两种方法:
1. 根据学生的学****能力划分,同时注意优秀学生和英语学****困难生的搭配、活跃学生与内向学生的组合,男女生每组数量均衡,小组划分后在上课前将学生座位进行重新排列,以方便小组成员的交流。
2. 根据学生座位就近的原则划分,把座位相近的学生划分为同一组。小组划分一般以4~6人一组为宜,小组人数越多,训练难度就越大,人数太少则不利于相互学****和交流。
小组组员之间融洽的人际关系是小组合作开展的重要保证,老师在开始划分小组时,就要深入学生中去,了解学生之间一些微妙的人际关系,并以此为基础进行小组划分,以利于后期合作和学****实践的开展。
三、确定职务。
确定职务,明确职责,这是促进小组成员有效交流的保证。英语小组划分后,要注入管理机制,明确职责,让每位小组成员做到分工合作。一般应分配以下职务:
。常由英语成绩好,有良好组织能力的学生担任,能够在小组里充当小老师的角色。
。常由活泼好动的学生担任,负责小组纪律的维持。让活跃好动的学生维持纪律,这无形中增加了他(她)的责任感,能够让他(她)首先学会管理和约束自己。
此外,可根据合作学****的需要设一些相关的小组职务,尽量让每一位学生都有机会扮演管理者的角色,如:小组秘书长(在小组讨论时记录,让书写好的学生担任),小组信使(负责与其他小组共享一些学****心得)等等。使每一位学生都觉得自己是小组的主人,自觉加入到小组交际活动中来。这有利于小组团结和感情交流,促进学****经验的相互交流,提高学****积极性。
四、设定规则。
在教学中采用记分的办法评定合作中小组每一天的学****行为,定期评价,及时表扬通报,或以海报的形式在班级中公示,或制作一块专用的板公开展示。小组成员的课堂学****课后作业和考试只要取得了进步,或者有突出表现的,都能够为本组赢得相应的加分。通过两周一评比的形式,分数高的小组将赢得本阶段的比赛。
五、合作开展。
小组合作要确保能够持续培养学生自主学****的能力。教师必须针对已经设定的目标,精心备好每一堂课,合理设