用比例解决问题例5.doc

文档介绍：六年级数学学科 执笔：郭向丽 备课组长：
授课人: 授课时间： 班级： 姓名： 小组:
课题：用比例解决问题例5 课型：新六年级数学学科 执笔：郭向丽 备课组长：
授课人: 授课时间： 班级： 姓名： 小组:
课题：用比例解决问题例5 课型：新授课
备注
学****目的:
1、能纯熟地判断两种相关联的量是否成正比例，加深对正比例意义的理解.
2、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。（重点）
知识链接：
判断下面每题中的两种量成什么比例关系。
⑴单价一定，总价和数量。
⑵每小时耕地公顷数一定，耕地的总公顷数和时间。
⑶全校学生做操，每行站的人数和行数。
我们已经学****了比例、正比例和反比例的意义。这节课，我们就应用这些比例的知识来解决一些实际问题。
学****流程:
(一）自主学****br/>1、观察例5情景图，说一说图意,理解数学事例。
2、你能算出李奶奶家上个月的水费是多少钱吗？(用以前学过的方法解答）
3、这个问题除了用算术方法解答外，还可以用比例的知识来解答。
考虑:
（1）题中有哪两种相关联的量，它们对应的数据分别是多少？请填写下表（未知的量用“x”表示)。
相关联的两种量
对应数据
张大妈
李奶奶
 
 
 
 
 
 
（2)分析判断。
从上表可以知道（ ）一定，所以（ ）和( ）成（ ）比例。也就是说，两家的（ ）和（ ）的（ ）相等。
(3）用比例解答.
假设设李奶奶家上个月的水费是x元，请根据表中相对应的数据和判断列出比例式，然后解答。
（4）王大爷家上个月的水费是19。2元，他们家上个月用了多少吨水？（用比例解答）
(5)我是这样检验答案的：
（6）反思上面的学****过程，你认为用比例解