文档介绍：语文磨课小结
语文磨课小结
磨课小结学员姓名学员单位五指山市第一小学问题一：通过磨课，主备教师的课是否有明显提升？主要表现在什么地方？回答：通过磨课，主备教师的课有了明显的提升，主要表现在主备教师导入新课时更紧扣课题，教师的引导技巧更多语文磨课小结
语文磨课小结
磨课小结学员姓名学员单位五指山市第一小学问题一：通过磨课，主备教师的课是否有明显提升？主要表现在什么地方？回答：通过磨课，主备教师的课有了明显的提升，主要表现在主备教师导入新课时更紧扣课题，教师的引导技巧更多样化，更突出整堂课的重难点，语言更加亲切。朗读的指导更有层次，形式也较多样化了。整节课体现了以学生为主体的理念。问题二：磨课这种教研活动在你们教研组是否可以经常开展？优势和阻力分别有哪些？回答：磨课这种教研活动以前在我们学校教研组有开展过，但没有认真地作好一次次记录。通过本次的学****我想今后教研活动中，教研组应该多多开展这种活动。因为我校语文组教师专业技术水平较高，知识比较丰富，教师的工作很积极，上进心很强，我想一定能开展下去。因为磨课可以使我们教学的水平得到很好的提高。但是受时间的限制，因为多次的打磨会影响教学的进度，也许集中打磨教案会是一个不错的方法，以后我们会努力做到更好。
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磨课让我成长
金秋十月，是一个硕果累累的收获季节。沐浴着惬意的秋风，欣赏着飘落的黄叶，我常常独自走在林荫小道上，静静地回首着充满诸多艰辛与挑战的研修之路。这次研修，我最感兴趣的部分就是群组磨课。我参与其中，也乐在其中，真是受益匪浅，永生难忘。一、磨课让我学会了深思熟虑
一节好课是需要不断打磨的，正如一篇好文章需要反复修改一样。每一次磨砺的过程，都会有新的发现，新的进步，新的收获。比如进行教学设计时，教师不仅要认真分析学情特点、找准文章的重难点，制订切实有效的教学目标，选择恰当的教学方法，还要合理分配师生活动时间，教给学生识字、阅读或写作的方法，把握课件和板书呈现时机，指导学生感情朗读，保证课堂练****时间等。因此，课前教师的预设一定要充分合理，各方面都考虑比较细致周全，课堂上才会真正做到得心应手，游刃有余。二、磨课让我学会了课堂观察
以前，我听公开课或教研课，总是很随意，而且喜欢面面俱到，无论什么都关注，结果什么都不精，什么都不强。一节课下来，试问自己从中学到了什么，明显感觉不知所以然。通过磨课活动，我知道教师可以带着自制的观课工具进入课堂，设立自己感兴趣的课堂观察点，从而有针对性地参与观课评课活动。教师观课评课都可以更专业一点，不致于“眉毛胡子一把抓”而顾此失彼，同时也避免出现“只