文档介绍：《和时间赛跑》教案
三年级语文《和时间赛跑》教案 篇一
设计理念：
1．课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思索，学会做人与做事，请放声读。
2．得到同学勉励的，请真诚地道声谢！（因为有人在想着你，想帮助你，那是很华蜜的事。）
3．老师这里也有一些关于珍借时间的名言，要送给大家，希望你们克服缺点，发扬优点，做一个敢于和时间赛跑的好学生。做一个擅长与时间赛跑的好孩子。
八、作业
1．动手装饰格言卡。
2．收集自己喜爱的珍惜时间的名言警句。
三年级语文《和时间赛跑》教案 篇二
教学目标
1、学会本课生字，正确读写"悲伤、哀痛、受益无穷、假如"等词语。
2、有感情朗读课文，初步把握的主要内容，体会时间的意义。
3、联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。
教学重点
让学生从学****中获得一些启示，引导学生对时间的意义有所感悟。
教学难点
理解重点语句，感受珍惜时间的意义。
教具打算
生字卡片
导学过程
第一课时
一、谈话引入：
师：（自编谜语）同学们，你们喜爱谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好--什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财宝？什么东西你奢侈了它，也就等于奢侈了自己的生命？
（生说自己的见解，师引到时间上）
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？
（生自由表达，说出自己对时间的看法。）
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一每天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？
二、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜爱的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜爱的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书状况）谁来读自己喜爱的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告知大家呢？
（生说，相互补充，老师相机指导。）
三、再次读书，质疑问难
师：同学们读书很仔细，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得仔细读书呀。
（生再次仔细读书，留意发觉问题，老师巡察指导）
师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？
（生发言，师生共同补充）
四、三读课文，重点探究
师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们仔细读书。请你选择自己喜爱的内容，仔细读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，老师与学生个别交谈）
师：谁来读读自己最喜爱的句子？你觉得应当怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？
（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）
五、总结：
这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，老师巡察，写完的站起来念给大家听。）
六、布置作业：
1、熟读课文，选择自己喜爱的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
其次课时
一、复****导入
师：这节课，我们接着和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学****你知道了什么？
（学生畅所欲言）