文档介绍：《滕王阁序》教案
《滕王阁序》教案 篇一
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇喜闻乐见的散文《滕王阁序》。传闻当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴来宾，王勃当场一气写下这篇令在座来宾赞服的《秋思索后，明确：全文可分四部分。第一部分（第1段）：概写洪州的地理风貌，引出参与宴会的人物。其次部分（第2、3段）：写三秋季节滕王阁的万千气象和四周的自然、人文景观。第三部分（第4、5段）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四部分（第6、7段）：述说自己的身世和明珠暗投的苦闷，感叹盛宴难再。
五、详细研习文章第一部分（第1段）
1、指定一名学生朗读第1段。
2、提问：作者是如何写洪州的地理风貌的？突出了什么特点？
学生思索后，明确：“豫章故郡，洪都新府。”由古及今，写名称的沿革，兼顾历史与现实，道出历史的久远；“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广阔，可见辖境的宽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”详细写地理位置，写出了地势之雄伟。
3、提问：从“物华天宝”到“宾主尽东南之美”几句在写法上有何特点？
明确：“物华天宝”四句写人物之盛（“龙光射牛斗之墟”一句呼应“星分翼轸”；“徐孺下陈蕃之榻”一句为当时“洪都”人才的出场作铺垫）。“雄州雾列”四句将地势与人才两方面交叉在一起写。（“雄州雾列”写地，是“星分”四句的补充；“俊采星驰”写人，是“物华”四句的发挥。“台隍”一句复说“星分”四句，“宾主”一句补充“物华”四句，并为引出后文作铺垫。）
4、提问：作者写参与宴会的人物，照应了前文的哪个词语？
明确：作者在写参与宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。
5、提问：文章起先不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？
明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，即渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
板书：洪州地势，宴会宾主
历史久远
界域之大
物产丰富
人才俊美
6、提问：学生依据板书试背课文。
六、详细研习文章其次部分（第2、3段）。
1、学生集体朗读第2、3段。
2、学生分四人一组探讨：作者根据怎样的思路写滕王阁的壮美及其四周的风光。
明确：“时维九月，序属三秋”点明时令，紧扣题中“秋日”。“潦水”二句抓住“秋水”“秋色”写秋景。“俨骖騑”以下四句叙写来阁过程，来宾驾闻名车骏马，造访滕王阁。“层峦耸翠”以下八句写滕王阁的自然环境和气概，指出阁在山水形胜之地。“披绣闼”以下写登临所见：“山原”两句，写山川之美；“闾阎”以下四句写人烟之盛、富庶祥和的气象；“云销”四句写自然景物；“渔舟”以下四句收束前文，写生活之乐与候鸟之歌。
3、学生先默读课文，画出描写滕王阁的雄伟构筑及四周漂亮秋景的句子。然后探讨本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？
明确：本部分作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的壮美，山川的旷远，市井的繁华，舟楫的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色调显明、情景交融的图画。“潦水尽而寒潭清”，澄澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的朦胧秋景，“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄宛转地表达出来的，给人完美无缺、妙合无垠之感。
4、学生细致品尝名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”所选景象的特点及所描写的意境的特色，绽开想象，将该句扩写成百字左右的短文。留意语言要有文采。
5、学生朗读或试背其次部分。
山水秋景
板书：阁周风光，自然人文
雄伟构筑
人烟兴盛
七、详细研习文章的第三部分（第4、5段）。