文档介绍：一年级上册语文教学计划8篇
小学一年级语文上册教学安排 篇一
一、教材分析：
本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分，一年级语文上册教学安排。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活分。大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求
（一）、政治思想方面
培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。
（二）、基础学问方面
1、汉语拼音 ：能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
2、识字与写字：喜爱学****汉字，有主动识字的愿望。相识常用汉字400多个，会写其中的101多个。驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。
3、阅读 ：喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 学****用一般话正确、流畅地朗读课文。学****借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。
4、口语交际 ：学会说一般话，逐步养成说一般话的****惯。能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。
四、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学********惯。
2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学****情境，激发学生的学****爱好。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，生活中学语文。
5、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。
6、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。
五、提高教学质量的主要措施
1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。
3、“阅读是学生特性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读实力。
4、在教学中，主动引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生创建情境，激励学生大胆去说。
人教版一年级语文上册教学安排 篇三
一、学情分析
一年级共有33人，其中男18人。他们来自四周的8个村庄，这群孩子天真活泼，敬重师长，团结同学。通过学前班的学****学生基本养成了学********惯，能主动参加课堂学****自觉的完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的****惯和方法还需老师多加指导。而且从语文的反馈状况来看，学生的语言表达实力还需不断训练，想象实力，也有待提高。通过年底其末考试状况看来，平均分是87。15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平常比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础学问驾驭的不坚固，写字也不仔细。可见，今学期要多关注后进生，在教学中注意写字教