文档介绍：第4课第1课时
课题
第一课凝练的视觉符号
教学内容
学****领域：
课时目的
学****目的】
1。知识方面：理解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等根本知识。
:培养学生的应用标志第4课第1课时
课题
第一课凝练的视觉符号
教学内容
学****领域：
课时目的
学****目的】
1。知识方面：理解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等根本知识。
:培养学生的应用标志的设计要素进展视觉表达的才能。
：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣。
教具学具准备
老师准备各种标志的图片、实物。
学生自己寻找的各种标志的图片、实物，设计标志用的绘画材料。
预计授课
时间
月日
教学过程
个人修改（或备注）
一、引导阶段
认识理解标志
1。开课引入：出示课件，观看一组标志图片,交流课前搜集的标志，讨论并归纳：
表现形式——简练
传达信息—-明确
艺术形象——独特美观
小结：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，起着识别、示意和传递信息的作用。它具有很强的概括性和象征性,同时也有着独特的艺术魅力。
：国家标志、团体标志、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志、体育运动标志等。
，你读出了标志设计的哪些信息？同学互相交流，完成表格。
标志的设计要素
构思--力求巧妙、新颖、独特、表意准确.
构图—-凝练、美观、适形。
色彩——单纯、强烈、醒目.
标志的表现形式
具象、意象、抽象
标志的形势组合
图形组合、文字组合、图文组合.
：
奥运会会徽设计特点—-民族文化性、艺术性、通俗性、时代性。
以2020北京奥运会为例讨论运动会标志设计构思、创意的方法.
二、方法和理论
：
（1）选题 (2）构思（3）构图 (4）定稿（5)着色
，老师巡视指导：
作业要求:为学校运动会设计一个具有本校特色的标志。
三、展评交流
展评全体学生作业，对认为优秀的设计进展投票。
四、拾掇整理阶段
整理好桌面、工具，收藏好自己的标志初稿，按设计要求课后完成运动会标志。
当堂小结：
本课我们通过标志设计这个和形象筹划相关的内容,理解了标志设计的意义,参和设计、制作标志。

课后延伸：
为学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志；要求形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。
教学反思:
板书设计
第一课凝练的视觉符号
第一课凝练的视觉符号
标志
标志设计
标志的设计