文档介绍：《回收废电池》教学反思
——吴文霞
《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的根底上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进展竖式运算。并让《回收废电池》教学反思
——吴文霞
《回收废电池》这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的根底上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进展竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算法那么其实跟两位数的运算法那么完全一样。 （精品文档请下载）
1、教材创设了“回收废电池”的情景，我首先能结合这一素材，对学生进展环保教育,并通过“你知道吗?”让学生进一步理解了废电池对身体安康的危害。引导学生关注社会、关注自然、关注生活。让学生体会到数学和我们生活的亲密联络,适时的进展保护环境、保护大自然等方面的思想教育， （精品文档请下载）
2、鼓励学生提出问题并解决。在讨论“一班和二班一共回收了多少节废电池?"时，启发学生独立考虑,独立列出算式。并让学生先估计出得数的范围，再进展计算。再探究计算方法时，让学生通过在计数器上拨一拨理解到“一样数位要对齐，然后在从个位加起。”解决“一班和三班一共回收多少废电池？”在前一个问题的根底上,我放手让学生自己去解决，去考虑，进而进步了学生解决问题的才能。 （精品文档请下载）
3、在探究新知中,在讨论“一班和二班一共回收多少节”电池时，启发学生独立考虑，列出算式，先让学生估计出得数的范围，+87时,先让学生独立考虑，探究计算方法,再进展交流教学。从“估一估"、“拨一拨”和“算一算”三个层面提供了由估算到准确计算的方