文档介绍：6。《爬山虎的脚》导学案设计
集 体 备 课
备注修改
一、课题：《爬山虎的脚》
二、学****目的:
1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语 。
2、我能有感情地朗读课文,还要背诵下来 6。《爬山虎的脚》导学案设计
集 体 备 课
备注修改
一、课题：《爬山虎的脚》
二、学****目的:
1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语 。
2、我能有感情地朗读课文,还要背诵下来 。
3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，理解爬山虎的脚的样子 .
重点：理解爬山虎的特点，理清课文的表达顺序。
知识链接: 叶圣陶（1894——1988）原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、，、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》.
爬山虎：也称“巴山虎”“地锦"“常青藤”，，花小,黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地.
三、教材分析:
这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚"。写了
“脚"的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学****作者的观察方法，抓住事物的特点，去学****写出内容详细的文章来。
四、教学过程：
（一)温故知新
1、我给大家谈谈我对叶圣陶的理解.
2、我还知道爬山虎的知识。
3、我学会了以下生字、新词.（学生互助学会本课生字新词,可采取多种方式,如拼音写汉字，形近字组词，易读错字注音等.)
（二）导学释疑
1、整体感知：理清课文表达顺序,知道课文哪个自然段写了爬山虎的叶子，哪些自然段写了爬山虎的脚？
2、自主学****br/>1、自由朗读课文，画出生字词,读准字音.
2、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读、感悟第二自然段，品读爬山虎叶子的美。（结合爬山虎实物，抓住重点语句体会 ，可以谈感受、画画等形式.）
小组合作
作者为什么把叶子写的这么美呢？交流观察所得
4、班内展示
多种形式朗读描写爬山虎叶子的段落，再次感受爬山虎叶子的美。
(三)稳固提升
学****这篇课文你有什么收获？
(四)检测反响
A、我会写：
Jūn yún dàng yàng kū wěi hén jì
( ) （ ） （ ) ( )
B、我会记：本文要求写的字我都记住了它们的字形，还给它们组了两个词写在了书上，并且不看词语我也能给每个字组词。
虎 占 铺 均 匀 顺 叠
茎 柄 触 痕 逐
C、词语理解：下面词语的意思我都理解了,并且写在了书上。
均匀 叶柄 休想 相当 一顺儿
导学二
一、学****目的 ：
1、 理解爬山虎的脚的位置、样子、颜色;它是如何一步步向上爬的；和它和墙的关系。
２、学****如何抓住事物的特点，详细地描写事物。 。
二、学****重点：理解爬山虎是怎样向上爬的. 学****作者