文档介绍：23*卡罗纳
温馨寄语：认真考虑 用心倾听 大胆质疑
学习目的：
1、认识“遭、悯、咛、咐、啕"5个生字
2、有感情地朗读课文,理解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流自己的阅读体会和感受。（教学重点）
3、读懂课文内23*卡罗纳
温馨寄语：认真考虑 用心倾听 大胆质疑
学习目的：
1、认识“遭、悯、咛、咐、啕"5个生字
2、有感情地朗读课文,理解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流自己的阅读体会和感受。（教学重点）
3、读懂课文内容,激发关爱别人,帮助别人的情感.(教学难点）
学习方法：
1、借助工具书理解生字新词。
2、小组合作交流:理解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
3、阅读《爱的教育》。
知识链接：
《卡罗纳》的作者是意大利作家亚米契斯，选自《爱的教育》。这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在特日记本上写的劝诫启发性的文章,和十那么老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把爱表现得精华深化、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦，感人肺腑.
课前口语训练。
交流你所搜集的有关母爱的语句。
一、出示目的，自主学习
1、读一遍课文，将生词抄在下面的横线上，想方法记住他们，并说说那些字容易写错。
2、我会理解下面的词语。
怜悯：
嚎啕大哭：
恍然大悟：
屏息凝神：
3、认真读课文，完成以下练习。
(1)本文作者是（ ）国家的（ ）写的，选自他的作品《 》.本文讲述的是小男孩（ ）在遭遇失去母亲的宏大不幸时，身边的人( ）。
二、合作探究，品味鉴赏。
1、在组长带着下入情入境地朗读课文.
2、默读课文，画出表现卡罗纳内心悲哀的句子（用“—-”画出)，从这些句子中我体会到
3、再读课文，画出表达大家对卡罗纳关心的句子（用“﹏﹏”画出），从这些句子中我体会到
4、有感情地朗读所画出的句子。
5、小组内分角色朗读表演。
6、假设你是卡罗纳的同学，此时此刻你会对他说些什么?（你还想对文中的其别人物说些什么？）
三、拓展延伸
1、 联络自己的生活实际谈一谈：
在困难面前，别人是如何帮助你的或你是怎样帮助别人的？
2、推荐阅读《爱的教育》这本书。
四、当堂检测
1、在括号里填上适当的词语。
( )的目光 热情地（ ） （ )的