文档介绍：如何培养学生的学********惯
培养学生良好的学********惯，这是我们一直都很关注的问题。我们的学生在课堂上经常出现这样或那样的坏****惯，我们该怎么办呢?谈一下我在实际教如何培养学生的学********惯
培养学生良好的学********惯，这是我们一直都很关注的问题。我们的学生在课堂上经常出现这样或那样的坏****惯，我们该怎么办呢?谈一下我在实际教学的几点体会:
一、注重培养学生良好的学********惯.
1、培养良好的学********惯的重要性
（1)什么是教育？就是养成良好的学********惯。
（2）少年假设天性，，
(3)良好的学********惯，不仅直接影响到学生的学****成绩，，会有优异的学****成绩。、自信、独立、创新、严谨、谦虚等是良好的学****性格最主要的特征。其中勤奋、独立、严谨、谦虚又是随着****惯的形成，才表现出来的。另一方面学****方法只有以****惯的形式固定下来，才能真正成为方法，显现出应有的价值。一年之计在于春。初中是义务教育的阶段，是一个人形成良好学********惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，在初中数学教学中老师应重视良好的学********惯的培养,根据初中生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识的进展训练和培养。
2、养成敢于表达、擅长表达的****惯
敢于表达的学生是自信的学生，擅长表达的学生是思维严谨，勤于动脑的
学生，语言表达不是简单的让学生说话,更重要的是锻炼学生的胆量,培养学生的语言交际才能。同时也可以调动学生学****的气氛，及时反响学****的情况。
敢说，培养学生的语言表达要有一定的目的，首先是要敢说，不管说的对还是错都无妨,哪怕学生说的程度不高，只要学生肯说,就竭力的褒扬，甚至奖励，还可以允许学生擦嘴。总之就是要学生先开口。
提问要考虑学生的差异，使学生有表达的欲望，为了让学生敢说，老师提的问题就要细一点,同时针对不同层次的学生给和不同层次的问题，让学生不觉得害怕，哪怕是后进生，也有发挥的时机。对于知道答案却不肯表达的学生，要主动的叫他说，并给和褒扬，对他提出积极发言的要求，锻炼这些学生的胆量，对于经常举手但没有没叫到发言的学生也要褒扬，不消除他们的积极性。
创造气氛,让学生敢于大声的表达自己的观点，在让学生发言的时候，要有意识的让他做到大声,响亮，没有做到的,就再来一遍,只要有一点进步就给和奖励，树立一些典范，让学生学****br/>会说,给学生明确的要求，进步语言表达的质量，在学生渐渐的敢于表达以后，老师就要进步要求了，要让学生明确如今开场发言不可以擦嘴，举手发言要标准，发言时要有一定的考虑，不能乱说，只有这样才能得到老师的肯定.
注重提问的方式，进步学生语言表达的完好性和逻辑性，这是老师提的问题从比较细逐渐过渡到广泛，而且可以是几个小问题合起来让学生完好的答复,
指导学生表达时的语音语调，做到即标准又优美，在学生敢说以后，要让学生做到个人大言声音响亮，集体发言或讨论时声音要轻,集体发言时声音要和谐柔和，不可以拖音拖调,做不到就停下来重来过，做到严格标准。
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