文档介绍：小孩不笨2
没有教不会的孩子,只有不会教的父母
制作者:旷野回音
目录
·内容简介
·在家庭教育方面
父母跟孩子的沟通:
一、满足孩子的需要
二、学生品德不良的环境因素
三、身教重于言教
·在学校教育方面
一、道德观念的发展
二、惩罚要把握尺度
三、赏识教育
小孩不笨2
内容简介:
《小孩不笨2》这部影片以新加坡竞争激烈的教育文化为背景,真实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力。通过写了杰利,学谦,成才三个孩子的成长故事,从日常小事来反映父母(及学校)在教育子女(或学生)中遇到的种种问题,让我们看到孩子们不只是需要关怀和爱心, 他们也期待父母亲给予他们赏识和肯定,进而让父母反思“天底下没有教不会的小孩,只有不会教的父母”这句话。
家庭教育方面:
父母跟孩子的沟通很重要。不能富裕了生活,空虚了心灵。
一、满足孩子的需要
在家庭里,孩子需要被理解,需要得到尊重,得到归属与爱,得到自我实现的需要。
如:杰利的成绩需要父母的肯定,他的演出期望父母参加。学谦的博文才能,修电脑的能力也需要父母的肯定。他们都需要父母的关爱。
理论+实例
二、学生品德不良的环境因素:
家庭环境不良;
成才生活在一个单亲家庭里,他的爸爸对他的教育方式就是“粗暴压制”,非打即骂,使他也学会了打架;
家庭教育功能不良。
学谦的父母忙于工作,无暇管教孩子,结果使得他后来走上了歪路。
理论+实例
教育思想和教育方式的失误
学谦的学校重视智育,而疏于向学生灌输思想教育,并且教育方式简单粗暴,还体罚学生。使学生对品德教育产生抵触心理,甚至直接导致学生形成不良品德。
理论+实例
饭桌上,学谦妈妈的的说教,却不能以身作则,所以孩子对妈妈的话采取的态度是左耳朵进,右耳朵出。
成才的爸爸对他的教育方式非打即骂,因此他也学会了爸爸打架的本领,而且喜欢武打。
实例
三、身教重于言教
父母是孩子的第一任教师,父母的言行举止和家庭环境直接影响孩子的成长。
孩子往往把身边重要人们的行为作为模仿的对象进行学****因此,父母要教育好孩子,就必须以身作则,否则,一味地说教也只能是徒劳。(班杜拉·行为主义理论)
理论
一、道德观念的发展
初中生中道德观念的发展有一定的自觉性和坚持性,有部分学生道德观念偏激,伴有逆反心理,把“违反纪律”当做英雄行为。
如:当他们跟老师抬杠时,班上的同学还会起哄
不把老师放在眼里,作业也不做,把女老师气哭了
学校教育方面:
理论