文档介绍：关爱残疾人》活动设计
一、活动目标：
知识与技术：认识残疾人的生活，认识残疾人励志的故事，成立并愿意帮助残疾人的意识。
能力目标：培育学生察看他人，察看社会，和获得社会信息的
关爱残疾人》活动设计
一、活动目标：
知识与技术：认识残疾人的生活，认识残疾人励志的故事，成立并愿意帮助残疾人的意识。
能力目标：培育学生察看他人，察看社会，和获得社会信息的能力感情目标：经过模拟体验和阅读，增进学生对残疾人的怜悯心和爱心。过程与方法：重逢利用各种资源，调动
学生踊跃参加；运用多媒体肺腑少儿的想象和感情体验；组织学生展开各种互动，运用多
种方式表现自己的发现和感觉。
二、活动要点
让学生用不同样方式亲自体验残疾人的生活，进而增进对残疾人的理解，尊敬、有爱的感情。
三、活动难点由对残疾人的怜悯转变为对残疾人的理解和尊敬。
四、活动过程
（1）导入：
1
、师：同学们，我们今天共同来商议这样一个话题——残疾人。
（板书）
1
、第一进入我们第一个环节，
《时势快报》，谁愿意来当小小播报员。
2
、小结：透过这则快报，我们大体认识了残疾人的信息，那你们怎么定义残疾
人？（你们
以为何样的人材能叫做残疾人）
3
、学生自由发布建议：盲人、肢残人、聋哑人、智障人.....
4
、师归纳总结：这是你们的理解的看法，据联合国、
世界卫生组织有部门规定
关
于残疾人的定义是：指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失也许
不正常，全
部也许部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
简单的说，
就是身体某一部分有残
疾，不能够正常活动的人叫做残疾人。
二、体验研究，理解残疾人
1、师：同学们当你赏识蓝天白云的时候，当你倾听美好悦耳音乐的时候，当你
在操场上
快乐奔跑游戏的时候，你可曾想到在我们的身旁还有一群残疾人？他们
是怎样生活的呢？
下边，让我们经过几个模拟游戏来体验一下吧！
1、
手语传话
老师现在请一名同学和我一起来玩这个游戏，
一会老师会静静告诉他一句话，
这位同学
不能够用嘴说也不能够用手写，
只好用手势来表达，
其余同学依据他的肢体语
言，猜猜刚刚
老师对他说了什么？
生交流感觉师：生活中的聋哑人，他们听不到他人说什么，不会用嘴说话，每天只好用手
语跟他人交流，他们多么不简单呀！
师：下边我们还有两个小体验活动，请各小组自由选择自己小组想体验的内容，
选择达成
后能够到老师这里来领取道具，
要求同学们认真察看专心领悟，
用你的认真去填写体验
单。
2、
蒙眼夹豆子（领悟盲人所遇到的困难）
活动规则：
每组一个眼罩，用眼罩蒙上眼睛，用筷子将碗里的豆子夹起来
组内成员做监察，在规定的