文档介绍：提问教学法读后感提问教学法
提问教学法读后感提问教学法
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优质提问教学法读后感优质提问教学法
《优质提问教学法》读后感《优渐渐改进，进而提高我们的课堂教学效率。
《课堂中教师怎样提出有效的教学问题》读后感《课堂中教师怎样提出有效的教学问题》
——读后感（小学语文赵金）
这几天有幸拜读罗平长底民族中学邹茂丽老师的作品《课堂中教师怎样提出有效的教学问题》是我感悟良多。
罗老师在文中提到：在五年前，有位学生给他提出建议，让他在课堂上少提一些没有价值的问题。但当我读到这里时产生了和罗老师同样的感悟：一定要留意课堂问题的设计。
确实，教师的提问，是课堂教学中最重要的一个教学手段。有效的提问，让孩子在学****中主动的思考、探索，充分的发挥孩子学****的主动性；而无效的提问将使孩子的学****处于被动的状态，极大的阻拦孩子思维的发展。
我认为课堂教学中，教师有效性的提问需做到以下几点：
一、教师预先预设的问题应突显目标。
二、着重孩子开放性的提问，立足于孩子的生活经验，发展孩子辐合性思维。
三、延伸“等待时间”。
四、对孩子的回答恩赐积极的反响。
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因此，教师的提问是一门艺术，需要老师去慢慢经营、探索，才能很好的认识和掌握它。只有这样，教师才能在课堂教学中，真切发挥出提问的有效性，真切的以孩子为主体，让孩子在轻松而快乐的教学过程中学到知识和本领，使孩子的思维和身心健康获得真切的发
展。
在教学活动中，我们老师要精心设计这样那样的问题，让学生往返答、解释。并经过他们的回答，认识他们的学****和发展情况。在这个过程中，教师提问、设疑，每一个孩子在回答下列问题后，都热切期待着获得教师的表扬和肯定。教师要知足每一个孩子这种强烈的关于成功的需求和盼望，并有效地引导学生的发展。
总之，提问是促进师生互动的有效性手段。在教学活动中，教师必须合理安排好提问，并对活动过程中的提问环节恩赐积极的、合适的回应，以达到教学目标。
优质提问教学法在步进电动机教学中的应用【摘
要】：^p：优质提问教学法倡导以优质的问题和优质的提问为教学与学****行为的核心，经过在教学过程中准备问题、陈述问题、激发学员回答下列问题、对学员的回答进行加工以及对提问行为进行反思五个阶段，使传统的课堂转变为以学员为中心的、以质疑为向导的课堂。该方法在步进电动机课程教学实践
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中得以应用，获得了学员的认可，获得了较好的教学效果，同
时也提高了教员的教学水平。
【重点词】：^p：优质提问教学法；步进电动机；教
学作者简介：周鑫（1979-），男，湖南益阳人，第二炮
兵工程大学控制工程系，讲课老师；张合新（1965-），男，河北
易县人，第二炮兵工程大学控制工程系，教授。
（陕西西安710025）基金项目：本文系第二炮兵
工程大学“自动控制元件”课程建设的研究成就。
中图分类号：?????文件表记码：A?????文章编
号：1007-0079（20________）36-0050-02优质提问教学
法是由美国教育专家JackeAcreeWalsh和BethDankert
Sattes在大量研究和实践经验的基础上提出的一种“经过提
问和理解促进学****和思考（QuestioningandUnderstanding
toImproveLearningandTalking，QUILT）”的教学方法。
该方法不单可以提高学员的学****效果，同时也可以帮助教师改
变根深蒂固的行为方式，达到教学相长的目的。
步进电动机是由脉冲信号控制的一种特种电动机，是数字
控制系统中常用的一种执行元件。也正是由于作为执行元件，
步进电动机往往被封装在控制系统内部，不见经传地扮演幕后
英雄的角色。这也致使大多数本科生学