文档介绍：[《国宝—大熊猫》,4]大熊猫为何是国宝
教课目的<o:p></o:p>
1．认识大熊猫的有关知识。<o:p></o:p>
2．领悟文章语言的正确性。<o:p></o:p>
3．加强关怀、珍爱野生动物
[《国宝—大熊猫》,4]大熊猫为何是国宝
教课目的<o:p></o:p>
1．认识大熊猫的有关知识。<o:p></o:p>
2．领悟文章语言的正确性。<o:p></o:p>
3．加强关怀、珍爱野生动物的意识。教课重难点<o:p></o:p>
1．认识大熊猫的有关知识。<o:p></o:p>
2．领悟文章语言的正确性。教课准备<o:p></o:p>
。设计思路<o:p></o:p>
本文内容平常易懂，知识丰富，学生阅读兴趣浓厚，注意指引学
生阅读，主若是认识大熊猫的有关知识，同时对说明语言和说明方法
进行复****安排一课时。<o:p></o:p>
教课过程<o:p></o:p>
一、导入新课<o:p></o:p>
1．教师导人。(出示挂图。)<o:p></o:p>
让学生辨别大熊猫。让学生说一说自己知道的一些关于“国宝”的
特色、生活****惯等方面的知识。(实时恩赐一定、激励。)也可以让学
生描绘一下大熊猫的特色。(只要抓住特色便可。)好，今天，我们一
起学****一篇介绍大熊猫的文章，国宝——大熊猫》。(板书课题。)
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2．作者介绍。<o:p></o:p>
(1)让学生进行介绍。<o:p></o:p>
(2)明确：(出示幻灯片l，也可以用小黑板取代<o:p></o:p>
作者叶永烈，科普文艺作家，报告文学作家。浙江温州人。作品
颇多，先期有中篇科幻小说《小灵通遨游将来》，荣获全国第二届少
年少儿文艺作点评选一等奖。后期以报告文学为主，有传记《张春桥
浮沉录》《王洪文浮沉录》《陈伯达其火》等。<o:p></o:p>
要求：认识作者。<o:p></o:p>
二、自主学****lt;o:p></o:p>
师：本文内容丰富，用语正确，希望大家在这节课中能有所收获。
下边自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)<o:p></o:p>
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1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，采用你
最喜爱的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。<o:p></o:p>
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2．画出并掌握课文中的生字词，画出你以为好的词、句、段。
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3．文章要点告诉了我们有关哪些大熊猫的知识?<o:p></o:p>
．从文中找出能表现说明语言正确的句子，并加以解析。
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5．学生讨/论文章运用的说明方法，并举例说明。<o:p></o:p>
6．找出自学中的疑难问题。<o:p></o:p>
三、．合作学****lt;o:p></o:p>
1．以小组为单位互相解答自学中存在的疑难问题。<o:p></o:p>
2．在班上研究议论