文档介绍:Prepared on 22 November 2020
读张伯苓公能教育思想有感
读张伯苓公能教育思想有感
张伯苓先生是中国近现代历史上的一位着名爱国教育家,是私立南开系列学校的创办人之一,被誉为“中国现代教 Prepared on 22 November 2020
读张伯苓公能教育思想有感
读张伯苓公能教育思想有感
张伯苓先生是中国近现代历史上的一位着名爱国教育家,是私立南开系列学校的创办人之一,被誉为“中国现代教育的一位创造者”。他以开放的文化心态,矢志不渝的教育理念,披荆斩棘,开拓创新,建立了独具特色的南开教育体系。今天,当我们重温张伯苓教育思想的时候,依然能感觉到它的鲜活性。
一、张伯苓其人
张伯苓,又名寿春,天津人。早年读过几年私塾后,便报考了北洋水师学堂。1894年,张伯苓以全校第一的优异成绩毕业,服务于北洋海军。时值中日甲午战争,目睹清政府惨败后,他立志兴办教育,1898年在天津爱国士绅、清末翰林严修家设馆,又于1904年,东渡日本考察,回国后在天津创办南开中学。1917年前往美国哥伦比亚大学留学,1918年冬回国,于1919年正式创办天津南开大学。
此后,他相继创办了南开女中、南开小学、重庆南渝中学等。五十余年里,张伯苓以毕生心血构建了完整的南开教育体系,他所创立的南开学校名师荟萃,办学立意高远,从中走出了一大批杰出人才。1948年6月,张伯苓出任南京国民政府考试院院长。1949年11月底拒绝蒋介石的赴台邀请留守大陆。1950年5月,张伯苓将重庆南开中学交给国家后北返,在北京小住后回到天津。1950年10月,南开校庆来临,他早早准备前去参加有关活动,由于担任过3个月的政府考试院院长,南开中学不允许他进入,而南开大学也只安排他在相关活动中坐一般席位,张伯苓这位在南开校长任上40余年的老教育家,解放后却一度成了不受欢迎的人,晚景凄凉,令人唏嘘。1951年,因患脑溢血,病逝于天津,享寿七十五岁。
二、卓越的教育思想
张伯苓一生都在探索教育、实践教育,1934年,在南开创办三十周年校庆纪念会上,张伯苓先生正式宣布“公”和“能”为南开校训,即“允公允能,日新月异”,形成了公能教育思想。
张伯苓对此进行了详细阐述,据此理解,公能教育思想,即学校培养学生,第一个要求就是把学生培养成具有公德的人;第二个要求就是把学生培养成有为社会、国家服务的能力的人,因此,学生首先要有强健的身体,其次要有现代科学知识,第三要会运用这些知识于实践;第三个要求就是要把学生培养成与时俱进、善于创新的人才。以今天的眼光来看,公能实际是全面素质教育的最主要的两个方面,张伯苓的解释全面反映了素质教育的要求,是非常合理的。
三、公能教育思想给我们的启迪
1.重视学生的德育工作
南开学校对学生有着严格的品行教育。张校长对教育、对中国人真是太了解了。比如他谈道:“欧美之道德多高尚,公德与私德并重。我国人素重私德而于公德则多疏忽。”多少年过去了,国人进步有多少呢举目四顾,心惶惶然。革命尚未成功,教育仍需努力。张伯苓说:“何以为人则第一当知爱国。”要爱师长爱同学,还要爱物。公德心之大者为爱国家,为爱世界。他信奉这样的理念:一衣不整,何以拯天