文档介绍：秋游
教学内容：除数是两位数的除法（二）（课本68—69页的内容)
教学目的：
1、通过详细的情节，体验改商的过程.
2、能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题.
教学重点：掌握试商的方法.
教学秋游
教学内容：除数是两位数的除法（二）（课本68—69页的内容)
教学目的：
1、通过详细的情节，体验改商的过程.
2、能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题.
教学重点：掌握试商的方法.
教学难点:掌握改商的方法.
教学方法:激发学生主动参和,进步小学数学课堂教学实效
教学过程：
创设情境
同学们，你们参加过学校组织的秋游活动吗？你都得到过哪些地方？你觉得是好玩的地方是哪里？你是乘坐什么交通工具秋游的?今天,我们就通过秋游活动来继续学****除数是两位数的除法。
二、探究新课。
1、观察情境图，搜集图中的信息。
(1）出示“秋游”教学情境图，让学生观察。
（2）说一说，你从图中获得哪数学信息？
（3）你认为应该怎样安排乘车.
2、解决问题.（1）
（1）学生独立考虑解决问题的方法，并列出解题算式：272÷34。
（2)引导学生估算这个算式的结果。
方法一：“272"可以看作“270”,“34"可以看作“30”,270÷30=9,所以可能需要9辆车。
方法二：假设有10辆车，就要乘34×10=340(人），所以应该比10辆少。
（3)探究竖式计算方法.
①学生自主探究算法。
②讨论交流。指名汇报过程式，在汇报交流中，老师重点让学生说一说试商的过程,使学生明白试商时，是先把34看作30，里面最多有9个30，因此先用9进展试商，但在详细计算时，会发现“9×34"的积比被除数大,这就说明商9太大了，要进展试商,也就是改成8再进展计算.
③阶段小结。
（试商过程中，发现开场的试商和除数的乘积比被除数大了,这时我们就要把商改成比原来的商小1的数）
3、解决问题(2）
老师:学