文档介绍：《秋游》教课设计
《秋游》教课设计1
教课目的：
、经过详尽生活实质情形，体验“改商”的过程，数学教课设计——秋游。
、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实责问题。
、在计算中增强学生用多种策略解决忧如笑弯了腰;
高粱红了，忧如;
棉花白了，忧如。
、朗诵领悟：
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
农田里，稻子黄黄的，高粱红红的，棉花白白的;
农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花雪白雪白的;
农田里，稻子黄了，忧如笑弯了腰;高粱红了，忧如喝醉了酒;棉花白了，
忧如天上的白云飘落了下来。
、小结，有感情地配音朗诵：好美的秋景，赏识蓝天美景时，生动的描述让我们感觉忧如天上正开着一个小动物的聚会;而赏识农田的美景时，我们又忧如陶醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们一同来读读吧，让这番美好的情形深
深地刻在脑海中。练说。
朗诵。
读文，完成填空。
练****用不同样的句式说话，领悟不同样形式的词、句的表现手法。在练说中领悟农田秋景的美好。
在朗诵中领悟秋景之美，语言之美，朗诵之美。朗诵，从整体感悟写作特点。
教师活动
学生活动
设计企图
第四小节：
、秋游去，秋游去，秋游时最快乐的就是孩子们了，让我们一同去看看吧。请轻声读读课文，想想：孩子们在做什么呀?
、说一说孩子的活动。
、图文结合，亲自体验：孩子们，你愿意去玩什么呢?就随着书中的小朋
友玩去吧，(在图中分别找出相应的孩子)你此时现在的心情是怎样的?
、拓展说话：还有的有的
、练读，读出轻松快乐的心情。三、小结：
秋游，可真是高兴哪，我们感觉到秋的凉快，赏识到秋的漂亮，领悟到秋
游的快乐!让我们一同来读读课文吧，将我们的快乐经过朗诵表达出来，流传出
去!
齐读全文。
四、作业：
用“有的有的有的”说一句话，并试着写下来。
读文，谈谈小朋友们在玩什么。
在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上快乐地嬉戏，感觉此时快乐的心情。
读全文。
板书：
、秋游
天空
田野农田美、高兴草地
《秋游》教课设计3
设计思路：
主题活动进入了"秋季来了"从中兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋季的发现。从今天的引入部分我们能够显然地看到孩子们关于秋季的发现是那么的真切/那么得认真。为了更进一步地激发幼儿对秋季这个季节的研究，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋季这个季节特点的体验和察看外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终生发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培育后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父亲母亲为孩子们准备
的，可是此次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推动孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己拟定一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁徙运用到实质生活中，议论解析哪些是合理的所需物件。应该注意些什么事项，遇到突发事件怎样办理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们认识计划书的作用，合理地进
行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们经过师生之间/生生之
间的互动来获取经验。
活动目标：
在交流、议论的过程中解析秋游所需物件的合理性。
认识计划书的作用，试一试用个性化的符号记录。
指引幼儿能用辅助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力。
对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并试一试勇敢添画，能勇敢表述自己的想法。
活动准备：
；背后粘上双面胶。
、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。
活动过程：
（一）引出主题
上个礼拜，我们去中兴公园远足，你发现了什么？（激励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋季）
我去网上采集了好多资料，菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去
吗？
可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就好多了，我们能够把它放在哪里呢？
那你计划在小包包里要准备些什么呢？
（二）议论准备内容及合理性（重申1天）依据幼儿准备的内容出示卡片
在泡沫板上。也可提示幼儿：多扩