文档介绍：新教师我教育故事
新教师我教育故事
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新教师我的教育故事教育是一项荣耀的职业，以下是小编整理的新教
师我的教育故事，欢迎参照阅读！新教师我的教育故事1课间十分钟，我专心赶批着回作，一路打钩，批到XX的作业时卡壳了。
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师我的教育故事，欢迎参照阅读！新教师我的教育故事1课间十分钟，我专心赶批着回作，一路打钩，批到XX的作业时卡壳了。
是我们班出名的俏皮鬼，是个“有嘴没手”的孩子，讲堂上娓娓而谈，课后作业邋邋遢遢，他的钢笔描红笔划不到位，作业本上的写字歪倾斜斜，错字连篇。只需看到那“王氏字体”不用看名字，就能一下认出是他。当时我的火气就上来了。立刻叫同学把他“请”到
我的身旁站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮嘱，
万嘱咐，不要写错别字！要认真检查！你为何老听不进”声音不高，重量却很重。说完，我仰头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔悟的表情。他没有说什
么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我忽然发现一种从心底流淌的盼望，一种对学****的热忱正在静静地消
逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等他走后，我又从头审察这份作业：字的“个子”减小了很多，一笔一画写得重重的，十分清楚有力；在此次作业后他还默了词语，哦，相当于做了两天的
作呀！我着惊讶不小，不翻看起他前子的作，他的作必从前整了，笔迹正直了，每日能按要求达成作，是从前素来没有的，而我竟然一点没有察。此我忽然得前两天我作的候，他老是静静地翻看秀作的名，而我当曾不屑一地阻截他⋯⋯噢，我他做了什么？忽然，我忧如看到了他那着期盼的眼神了，忧如一下子理解他全部的含⋯⋯份作好沉，是一个孩子用“心”写的，一个的符号只好来判断作的正，而面一份真实有量的、涵着特价的作，必以自己的一真的“心”去、去触摸、去呵⋯⋯因懂得了，因此也特珍惜，我在他的作本上工工整整写上了一个“”，划上了的“星”，特意画上一到的笑。上响了，我着作本，着快的步子走了教室。教室里特沉寂，我地把教室了一圈后，笑了笑，：“同学，次作多同学都全，我特别高。”着，我起了一叠作本，稍作停，我接着：“告同学，今天老了一份最意的作，他是的呢？”不待我完，同学就一下子把眼光投到班地身上。我再一次停
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了一下，激动地高声宣告：“王—亮！固然此次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优异的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的迷惑。于是我打开作业本，把上边的“优”和鲜红的“星”展现给大家。“请同学们用掌声向XX表示庆贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热忱的掌声。现在，我望了一眼XX，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔挺，脸上有些迷惑与不解，但是，我仍是从他的眼神中捕获到了喜悦与激越，这全部来得太快了，他还没有从课间的那一瞬间中回来。今后，这样的“特批作业”多了起来，孩子们的作业质量提升了，特别是那些平时作业马虎的学生也在为获取红星而努力进步。我想关注每一位学生的成长应当从这些不起眼的点滴做起才能使其不可为一句空话新教师我的教育故事2时间飞逝，不知不觉我已经踏入教师行业两