文档介绍：《汉语拼音·复****二》教学反思
《汉语拼音·复****二》教学反思1
今天上午，第四节语文课，说是一节课，其实也就25分钟左右，所以教学内容没有完成，只是完成了第一环节声母的复****和第二环节用手势、铅笔或尺子等学****用品摆字母，但是孩子们相传更重要，也更有趣，更有挑战性。好奇心是最好的老师，为了找出问题的答案，学生会最大限度地调动起自身的积极性，以最大的热情投入到学****中去。这样，学生就不是单纯的知识被动接受者，而是主动学****者。我们也将得到最好的教学效果。因此，我们在展示知识点之前不妨先提个问题，打个问号，让学生带着疑问和好奇开动脑筋，自己观察、想点子、总结归纳，钻研学****内容，这样他们学****的积极性会更高，学****效果会更好，从而有利于形成良性的学****循环，促进学生自我学****能力的发展。
拼音教学的有效方法需要我们来创造，只要我们善于把字符变活，把学****的主动权交还给学生，相信我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲!
《汉语拼音·复****二》教学反思4
在最近举行的新老师课堂教学展示活动中，我执教了《汉语拼音复****二》。在认真地观摩其他同事的课堂教学、听取评委的意见后，我对这堂课进行了反思。
一、发现存在以下不足
１、教学环节不够紧凑，影响了教学的实效性。由于教学环节不紧凑，在教学内容衔接上过度不够自然。因此课堂上出现“空挡”，造成时间浪费，学生注意力分散，影响了教学效果。
２、教学方法单调而保守，影响了教学的实效性。一是教师没有恰当地利用多媒体进行教学,缺乏生动形象的影像，不能强有力地吸引住学生的眼睛，因此教学效果事倍功半。二是教师对课堂上生成的资源不能及时把握、利用，只是一味地按自己预设的去进行教学，最后看似完成了教学任务，实际上效果并不理想。
３、没有做到因材施教。本课是复****课，复****课的主要目的就在于让学生巩固所学的知识，并在复****的过程中学会举一反三。它的特点就是多练。可是在教学过程中我对学生的训练却不够，以至教学效果不尽人意。一是训练面不够广，没有照顾到接受能力稍差的学生；二是训练方法单调，除了指名读、全班读、男女生比赛读，连开火车读都没有。这样的练****怎能让学生牢固掌握所学的知识呢？
４、对课堂的调控不及时、不到位。当课堂上出现学生溜号时，我没有及时地进行教育、引导，没有及时控制，结果造成“闹堂”的局面。
５、教学语言单调乏味，缺乏感召力、亲和力。
二、这堂课的失败主要在于
１、我对学情关注不够，在备课时，对学情的分析不够周全。
２、自身基本功差。
３、平常对学生的常规教育还不够。
为了避免再出现这样的课，为了对得起这些孩子，为了让自己不落后于其他同事、不落后于这个时代，我得学****学****再学****br/>《汉语拼音·复****二》教学反思5
在上拼音总复****这节课时，依据新课程改革的新思想、新理念，我从激发学生读拼音的兴趣出发，突