文档介绍：《节约用水》综合实践教学设计|节约用水的综合实践活动方案
《节约用水》综合实践教学设计活动内容：
1、通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和《节约用水》综合实践教学设计|节约用水的综合实践活动方案
《节约用水》综合实践教学设计活动内容：
1、通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。
3、通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好****惯。
活动过程：
一、导入观看广告，谈论感想，导入课题1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告。
2、说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给大家听听。
3、如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么呢？出示课题：节约用水过渡语：节约用水对于我国来说，更加迫切；
对于保定来说更是急上加急喜欢不喜欢(那是因为挂高的内容与你的生活联系太小)节约用水？水是有限的？…二、汇报总结合作探索运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题。
(一)汇报结果1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。(备用课件：中国、保定水资源现状)2、通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？情况十分危急。
3、是什么情况造成这种危机的现状呢？人类的浪费……4在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着……过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。
(二)合作实验1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水里(毫升)时间(分钟)平均每分钟滴水里滴水速度。
2、根据你测得的结果制成折线统计图(自制坐标纸)通过看统计图你得到了什么结论？(三)算一算过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。
根据你们算出的滴水速度，算一算：(出示课件)1、一个滴水的龙头一天会浪费水__吨。(1毫升=1克)2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用__个月。
3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付元水费。如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖口水窖(按每口水窖人民币1000元计算)，这样就可以我国西部人民多用上一些水。附图课件：西部居民用水图师问：大家通过计算，你们有什么感想呢？别小看那滴水，时间长还真浪费不起!4、我国水资源人均占有量只有市人均水资源占有量仅为每年283立方米，不足全国人均占有量的七分之一；
占我国人均水资源占有量的%；
而保定市区以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。占我国人均水资源占有量的%(保留百分号前一位小数)。立方米，约为世界人均水平的，是世界上13个贫水国家之一。
有的可能是有用信息有的可能是无用的，课前协助筛选必要时教师出示自己的搜集资料水资源的污染、气候的变化……1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水2、用气球装