文档介绍：《死海不死》教案
一、教学目的：
1、了解本文是一篇介绍知识的说明文，必须对介绍的
内容有正确的依据。
2、学****本文说明方法：举事例、列数据。
3、学****本文巧妙地运用题目的方法。
二、教学《死海不死》教案
一、教学目的：
1、了解本文是一篇介绍知识的说明文，必须对介绍的
内容有正确的依据。
2、学****本文说明方法：举事例、列数据。
3、学****本文巧妙地运用题目的方法。
二、教学方法：
整体把握全文的内容，搞清“死海不死”，这两个“死”
字各有什么含义。
三、教学时间：
1 课时。
四、教学步骤：
（一）导语：
1、（提问）世界上有许多不解之迷，你们能举出实例吗？
2、〈提示〉所谓不解之迷，是因为人们还没有找到形成
“迷”的原因，现在，世界上有许多科学家正利用科学知识
和科学技术探索人们还没有认识到的事物的奥秘，以便一个
个解开这些迷团，使它们为人类服务，《死海不死》这篇文
章就是这方面的例子。
（二）订正生字：
游弋（yì）、耶路撒冷（sā）、告诫（jiè）、不逊（xùn）、
安然无恙（yàng）、干涸（hé）、溴（xiù）、锶（sī）、沉淀
（diàn）、家眷（juàn）、谕告（yìn）、执迷不悟（zhí）。
（三）解题：1、本文是介绍海洋知识的说明文，那么课文中哪一句
话交代了“死海”的地理位置？（第 1 句）
2、《死海不死》这个标题新颖，生动，引人入胜，它既
概括了全文的内容，又提供了全文的结构线索，我们应当紧
紧抓住“死”和“不死”的关系来理解课文。
划分段落（见书）
（1）介绍死海的特征。
（2）说明死海的成因。
（3）简介死海的现状和未来。
分析课文：
指名朗读课文第一部分，先看第 1 小节。
①开篇点明死海的地理位置，“但是”一转，运用“竟
没有”“甚至”这些词语，举出事例描述了死海的“谁能想
到”的奇异现象，突出死海的“死”，“死”指什么？（鱼虾，
草木的死）
②2 节，文章用“然而”再转，运用“竟能”“即使”“也
总是”等词语举事例描述死海的“令人惊叹”的奇异现象，
突出死海的“不死”，“不死”指什么？（指人在海中不会淹
死）
③课文引用什么材料说明人不会淹死？（引用古罗马的
传说，奴隶们被投入死海却安然无恙，说明死海浮力大，淹
不死人）
④这三节描述死海不死，说明的是表面特征，而浮力很
大的本质特征又是什么呢？（咸度很高）第 4 节通过设问，揭示死海的本质特征：咸度很高，引
用统计数据，科学说明死海的浮力为什么这样大。
⑤列举各种矿物质的绝对含量，数字如何排列？（从大
到小依次排列）
⑥“这样”代什么？（代上面的矿物质的绝对含量与盐