文档介绍：《说说心里话》教学反思
朱莹
我们班学生整体上比较沉闷，，给孩子一个宽松的环境引导孩子将内心的话写出来。在 《说说心里话》教学反思
朱莹
我们班学生整体上比较沉闷，，给孩子一个宽松的环境引导孩子将内心的话写出来。在教学中我尽力为学生营造宽松、自由、民主的课堂气氛，老师以朋友的身份和学生进展心灵的交流。师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话,以“我口说我心，我笔抒我情"，让****作成为学生心情自由宣泄的平台.（精品文档请下载）
心里话对谁说是说的宽度，说什么是说的广度，哪些话能说哪些话不能说要明确，，很容易引起学生的共鸣,通过讨论让学生知道注意里有话但没有时机表达时可以把它写下来，自然引出了****作话题，，粗一看这个作文题目，学生会觉得可写的太少，心里话无非是一些学****生活上的烦恼，，犹如剥笋的审题方法，对学生进展思维引导，翻开了学生的大脑仓库，激活尘封的记忆，，对话题进展扩大，在语言理论中让学生领悟****作重点和方法，进步表达才能.（精品文档请下载）
当然，在一个班级中学生的层次是不一样的。对于学困生来说,欣赏例文也有助于翻开学生的写作思路，给****作困难的学生提供一根“拐杖"。当然,这次****作中，部分学生还是没有全身心投入，。在今后的学****中要尽量采取适宜的教法，让学生学会分析问题，表达自己的真情实感。（精品文档请下载）