二5溶解的快与慢.doc

文档介绍：5、溶解的快和慢
【教学目的】
科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢和物体颗粒的大小（即外表积的大小）、水的温度和混合溶液是否被搅动等因素有关。（精品文档请下载）
过程和方法:引导学生经历“问题—假设-验证—证实"科学探究过程和控制5、溶解的快和慢
【教学目的】
科学概念：可溶性的固体物质在水中的快慢和物体颗粒的大小（即外表积的大小）、水的温度和混合溶液是否被搅动等因素有关。（精品文档请下载）
过程和方法:引导学生经历“问题—假设-验证—证实"科学探究过程和控制单个变量进展比照实验的过程。
情感态度价值观：愿意将比照实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去,.（精品文档请下载）
【教学重点】水果糖溶解实验的研究
【教学难点】比照实验过程中,各种一样条件的控制
【教学准备】分组实验:筷子1、玻璃杯2、热水和冷水、水果糖3、食盐1、勺子1、水槽1。
【教学过程】
一、哪一个溶解的快。
1、复****物质在水中溶解后有什么特征？怎样才能加快溶解？
2、提问：取两份同样多的食盐，每份大约10克，同时放入同样多的水中（30ml），用玻璃棒搅拌其中的一个杯子，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些.（精品文档请下载）
3、学生观察实验。（老师指导比照方法）
4、整理观察信息，交流想法。
5、提出新的条件：温度对溶解有没有影响呢？（热水约60摄氏度左右,强调安全。）
6、学生观察实验。（老师进一步指导实验操作）
7、整理观察信息进展交流。
二、加快水果糖溶解的研究
1、出示水果糖：一块水果糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影响呢?
2、学生猜测形成假设：用搅拌的方法可以使水果糖溶