文档介绍：备课组:七年级语文组 主备：郭仕万 编号:0315
审稿: 学生：
孙权劝学
第一课时
学****目的
1、 掌握文章中的重点字词的读音
2、 理解文章中从涉及的文学常识，作者,题材，出处等
3、反复朗读课 备课组:七年级语文组 主备：郭仕万 编号:0315
审稿: 学生：
孙权劝学
第一课时
学****目的
1、 掌握文章中的重点字词的读音
2、 理解文章中从涉及的文学常识，作者,题材，出处等
3、反复朗读课文，掌握句中的停顿。
4、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动.
重点研读第一层。
二、预****检测
1. 常识填空：
（1)《资治通鉴》：是________ 主持编纂的一部 _______ 通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事，《资治通鉴》中的“治"是___________ .
（2）司马光是 _______（朝代）________家、。
2、 给加点字注音
卿 （    ）     邪 (    ）     孰 （     ）      遂( ） 岂（ ) 涉（ )
三、自主学****br/>（一）给以下句子划分节奏
1、卿今当涂掌事,不可不学
2、孤岂欲卿治经为博士邪 !
3、:“卿今者才略,非复吴下阿蒙
（二）解释以下词语。
 蒙辞以军中多务 当涂掌事
孤岂欲卿治经为博士邪   但当涉猎
（三）翻译以下句子。
1、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!
2、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
四、合作学****抢答题，团结就是力量，看看哪个小组力量最强大）
1、这部分主要采用什么形式来写的?
对话
2孙权和吕蒙对话的主要内容是什么？劝学
3、孙权劝吕蒙提的读书目的是：
但当涉猎，见往事耳
4、表现孙权对下属吕蒙保护、器重和希望的一句话是 卿今当涂掌事，不可不学
5．吕蒙推辞的原因是什么?
五、 才能提升
人物的语言往往表达人物的语气和心理,请分析以下人物语言的作用.
卿今当涂掌事,不可不学！
语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典,当专门传授经学的学官，而是有别的目的。责备语
(3) 卿言多务，孰假设孤   反问句。神情冲动,语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学"的可能性。现身说法，要重读强调委婉批评
第二课时
一、学****目的
1、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动.
2、掌握疏通文言句意的方法
3、理解课文的内容并有自己的感悟
4、品味语言,理解吕蒙和鲁肃对话的含义。
二、【自主学****br/>1、解释以下词语。
及鲁肃过寻阳 及 ： 非复吴下阿蒙 复
结友而别 而 即更刮目相待 即： 更：
2、疏通文意