文档介绍：备课组:七年级语文组 主备：郭仕万 编号:0315
审稿: 学生：
孙权劝学
第一课时
学习目的
1、 掌握文章中的重点字词的读音
2、 理解文章中从涉及的文学常识，作者,题材，出处等
3、反复朗读课 备课组:七年级语文组 主备：郭仕万 编号:0315
审稿: 学生：
孙权劝学
第一课时
学习目的
1、 掌握文章中的重点字词的读音
2、 理解文章中从涉及的文学常识，作者,题材，出处等
3、反复朗读课文，掌握句中的停顿。
4、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动.
重点研读第一层。
二、预习检测
1. 常识填空：
（1)《资治通鉴》：是________ 主持编纂的一部 _______ 通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事，《资治通鉴》中的“治"是___________ .
（2）司马光是 _______（朝代）________家、。
2、 给加点字注音
卿 （    ）     邪 (    ）     孰 （     ）      遂( ） 岂（ ) 涉（ )
三、自主学习
（一）给以下句子划分节奏
1、卿今当涂掌事,不可不学
2、孤岂欲卿治经为博士邪 !
3、:“卿今者才略,非复吴下阿蒙
（二）解释以下词语。
 蒙辞以军中多务 当涂掌事
孤岂欲卿治经为博士邪   但当涉猎
（三）翻译以下句子。
1、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!
2、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
四、合作学习（抢答题，团结就是力量，看看哪个小组力量最强大）
1、这部分主要采用什么形式来写的?
对话
2孙权和吕蒙对话的主要内容是什么？劝学
3、孙权劝吕蒙提的读书目的是：
但当涉猎，见往事耳
4、表现孙权对下属吕蒙保护、器重和希望的一句话是 卿今当涂掌事，不可不学
5．吕蒙推辞的原因是什么?
五、 才能提升
人物的语言往往表达人物的语气和心理,请分析以下人物语言的作用.
卿今当涂掌事,不可不学！
语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”
反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典,当专门传授经学的学官，而是有别的目的。责备语
(3) 卿言多务，孰假设孤   反问句。神情冲动,语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学"的可能性。现身说法，要重读强调委婉批评
第二课时
一、学习目的
1、熟读课文，揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动.
2、掌握疏通文言句意的方法
3、理解课文的内容并有自己的感悟
4、品味语言,理解吕蒙和鲁肃对话的含义。
二、【自主学习】！”
1、解释以下词语。
及鲁肃过寻阳 及 ： 非复吴下阿蒙 复
结友而别 而 即更刮目相待 即： 更：
2、疏通文意