文档介绍：2 / 6
对韵歌教学反思
写好教学反思对于老师的成长是由帮助的 ,下面小编为大家介绍对韵歌教学反思 ,希望能帮到大家！
对韵歌教学反思1
1、重视识字方法的总结。教人学会不如教人会学 ,在低年级必须有意识地培养自学能力2 / 6
对韵歌教学反思
写好教学反思对于老师的成长是由帮助的 ,下面小编为大家介绍对韵歌教学反思 ,希望能帮到大家！
对韵歌教学反思1
1、重视识字方法的总结。教人学会不如教人会学 ,在低年级必须有意识地培养自学能力。
2、创设良好的语文学****情境。在复****音节时 ,能利用周边的有效资源。如 ,说到“大米〞 ,让学生明白香喷喷的米饭是农民伯伯种出来。“马路〞上车辆来来往往要注意平安。“踏步〞 ,每天早操时 ,都要踏步入场。“泥土〞种子种在泥里。
3、课堂灵活运用鼓励性评价。如复****努力〞 ,我一名学困生来读 ,并告诉他 ,努力了就会读了。他快乐点点头 ,整堂课非常专注。在学生发现了课文的特点 ,我欣喜地奖励他“发现星〞。在学生读课文时 ,分别奖励预****星、朗读星。在教学生字时 ,表扬写好的同学 ,并奖励“书写星〞。遗憾的是在本课的教学中 ,由于让学生自由拼读浪费太多时间 ,后面的整体朗读做得不够。这一点 ,让我明白一篇看似简短的文章要教出韵味来 ,真的需要把读步步落实到位。低年级学生学********惯的养成是多么重要。应当加强指读的训练 ,听读能力的提高。
对韵歌教学反思2
?对韵歌?是以对对子的小韵文出现的 ,读来琅琅上口。教学这首诗歌前我先带着学生复****音节 ,因为学生已有前面几课的拼音储藏 ,所以我采用各用形式 ,放手给学生充分的时间练****拼读音节。例如：采用“识字带拼音〞的方法拼读音节 ,以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节 ,学****拼读。
3 / 6
语文课程是学生学****运用祖国语言文字的课程 ,为了培养学生良好的语感能力 ,再次学****对韵歌?时 ,通过初步渗透?对韵歌?“意思相对 ,字数相同〞的根本特点 ,让学生逐渐把握运用语文的规律。教学?对韵歌?时 ,我采用多种形式让学生在反复地朗读中识字 ,并在读中感悟 ,同时借助多媒体调动学生学****的积极性 ,了解植物的生长规律和自然现象。
遗憾的是本次教学设计的内容过多 ,时间把握不到位 ,可以在学生了解韵文内容后升华主题---我们应如何保护大自然 ,最后教师总结以此结束本课教学。
对韵歌教学反思3
?对韵歌?是以对对子的小韵文出现的 ,句式整齐 ,合辙押韵 ,琅琅上口 ,背诵自如 ,通俗易懂 ,文道结合 ,便于儿童理解 ,易激发学生识字的兴趣。本课中的生字大局部学生都会认读 ,因此 ,本课的教学重难点放在教会学生利用生活进行识字 ,激发学生生活识字的兴趣。
一、稳固象形字 ,前后巧连结
在本课需要认读的生字中 ,云、雨、鸟 ,这三个生字都是象形字。老师充分考虑本单元识字认读之间的关连 ,对这三个字的认读上 ,让学生利用象形字的识字方法进行识字 ,让学生能够学以致用 ,到达利用象形字进行识字的稳固。
二、生活巧识字 ,认读带阅读
生活中在看电视 ,看书 ,广告等经常会在孩子身边出现 ,学生利用生活中常见字到达识字的效果是非常好的途径。那么激发学生利用生活进行识字的兴趣就显得尤为重要 ,这