文档介绍：有效教研课题评价报告
 
本课题在总课题组的悉心指导下,在各级指导的大力支持下，经过我校课题组成员及广阔老师三年积极、认真、深化的探究研究，在各方面已获得了一些有价值的成果。课题的选题针对传统的教研活动走过程,轻实效，老师教研主体缺失有效教研课题评价报告
 
本课题在总课题组的悉心指导下,在各级指导的大力支持下，经过我校课题组成员及广阔老师三年积极、认真、深化的探究研究，在各方面已获得了一些有价值的成果。课题的选题针对传统的教研活动走过程,轻实效，老师教研主体缺失,积极性，创造性缺乏这一现象提出来的，具有非常重要的研究价值。由于课题能紧扣根底教育课堂教学实际，所以其研究内容详细、明晰，研究目的合理、可行。课题组成员均为我市教育系统有影响的负责人和骨干,他们在科研方面具有一定的经历，具有较强的研究才能。加之选取了合理、科学、有效的研究途径的方法，课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。
在研究过程中，我们采用了调查统计、资料综述、讨论研究、个案分析等科研方法，使课题研究在理论和理论层面都获得了一些有价值的成果：课题研究使老师转变并更新了教育观念，进步了科研程度，进步了课堂教学的才能和教学效果；使学生的学习兴趣有了较大的进步,认知才能获得了较快的开展；创设了具有一定特色的课堂教学形式，效果很好。
三年来，我们获得的主要成果是：
1、，在课题组的带着下，全市老师的素质得到整体进步，从2020年至今，学校及老师有了30多人次获县、市、省、国家竞赛奖。
例：廖二中贾继才老师录像课，在总课题组优质录像课评比中获二等奖；赵静等老师屡次参加市优质课竞赛活动。2021年上半年全区英语口语竞赛，，多篇论文在省市组织的论文评比中获奖.
2、课题组在研究过程中积累了大量经历，及时进展了总结。.
3、总结了在新课改背景下，课堂教学设计的根本特征,提出了教学设计中应遵循的原那么.
4、探究了开展课题研究的根本方法，，开展课堂教学研究：选定一堂探究课，进展集体研讨，形成教学设计稿；上课者通过教材钻研，分析学生实际，形成说课稿，在课题组进展说课；在课题组进展公开教学，听课者写出评课稿，上课者写出反思稿，并在课题组内进展交流，总结成功之处,修改教学设计稿，在组内共享。
二、实验研究方法的主要特色和创新:
1、指导重视
学校校长及行政人员参和课题研究,他们既是指导者又是研究者，既参和研究又指导管理，这种研究行为本身就是一种示范和引导；主持人还定期组织课题组成员学习,掌握教科研的一些根本方法，正确把握合作学习理论，及时关注、理解课题研究动态和方向；还不定期请教研员和一线专家指导课题研究和理论工作；众多举措，有力确保了研究工作按既定方向和目的推进。
2、专家引领
三年来，我们始终在总课题组的指导下开展工作，聘请专家作指导。通过专家引领，我们确立了课题研究的三个步骤:第一步，加强学习,进步理论程度；第二步：制定研究方案,要在理论中修改和完善方案；第三步:搜集案例，进展比照,总结成绩，：一是要以课题研究促老师