文档介绍：高效课堂培训心得体会3篇
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高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教化教学效率或效果能够有相当高的生在黑板上写答案时，下面的学生没有任务，出现时间真空；学生展示到黑板上的内容过多；老师完全放手不讲；评价方式单一；拿导学稿念体会或学****收获。
六、存在的不足。
我校通过仔细总结，发觉“高效课堂”培训学****中还存在问题有：
1、“高效课堂”培训学****要想深化有效的开展，必需提高整体素养。面对新课改新形势下出现的新问题新挑战，不能提出有效的解决方案。提高课堂有效性的管理方法、教学方法急需变更。
2、培训学****中，仿照得多，提出自己的见解少；最全面的范文参考写作网站讲究轰轰烈烈者多，落实实效者少；培训活动总在低位徘徊，没有形成自己的特色，缺少打造自己品牌的长远规划。
3、教科研课题探讨主动性不高，没有把课题探讨与“高效课堂”培训活动结合起来，课题探讨为活动供应理论支持，培训活动又为课题供应实践基础。课题探讨下的“高效课堂”活动可以避开总在低位徘徊的问题。课题探讨与“高效课堂”活动是相得益彰的，这一点上没有引起足够的重视。
这次培训学****活动，我们全体行政领导戮力同心，细心打算，不但增加了自身的功力，丰富了内在底蕴，为搞好《高效课堂杜郎口自主学****教学模式综合实践》培训储备了足够的能量。通过培训，老师对高效课堂的教学模式也有了更清楚的相识，进一步把握了详细的操作方法和留意的事项，为今后提高课堂教学效率，切实提升教化教学水平打下了坚实的基础，真正地实现了这次活动的共生和双赢。
高效课堂培训心得体会
8月10日至13日，由原州区教化局组织我们参与了《深化教学改革推动高效课堂》专题培训。通过四天的培训学****我对高效课堂有了一个初步的相识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教化效果的最大化，是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。听李炳亭教授的《课改教室里的革命》，使我们相识到老师角色应改变，要信任学生、解放学生、利用学生、发展学生。
学生是课堂教学的重要资源，要确立先学后教的课堂结构，把以老师为中心变为以学生为中心，职场TOP100范文排行树立以学生为主体的教化观、教学观、生命观，培育学生乐观主动的性格、诚恳执着的品行和自尊自信的人格。我学****到了先学后教、少教多学、学为主体、师退生进、评价先行模式跟进等课改共性阅历。对我的课改有很大的指导作用。观摩韩世文老师的“小组初建”活动课，使我了解了高效课堂的重要元素就是学****小组，学****小组保证了学生的合作学****起着组织作用、帮扶作用和氛围作用。“小组合作学****模式”打破了传统的课堂教学模式，给课堂注入新的活力。通过观摩我了解了小组初建的方法步骤，懂得了小组划分的原则。这对我今后的课改供应了方法指导。听专家王红顺的报告，学****了高效课堂誓约和特征，使我进一步明确了高效课堂操作的原则，高效课堂的方法和高效课堂与传统课堂的异同。学****了高效课堂的八个流程，使我对高效课堂的操作有了更进一步的理解，学****高效课堂流程的留意事项，为我们今后实施高效课堂指明白方向，削减了失误。学****了导学案的编制，让我重新相识了导学案的编制方法，相识到自己对导学案编制的不足，为我们今后编制导学案供应了理论和方法指导。观摩了李平老师的高效课堂，更加直观地看到高效课堂的操作流程，即：创设情境、引出课题出示学****目标学生自学，对子对学，小组群学展示。学生总评，老师点拨小结，拓展，提升反馈检测小组个人自我反思。这对于我们实施高效课堂供应了实践指导。听杜金山校长的“高效课堂的动力机制及评价原则”讲座，使我相识到中国传统教化的种种弊端应试教化，只注意学问不重视人的发展。职场这对于我们教化工作者提出了警示，促使我们反省自己的教化教学工作。相识到评价一堂课应当是“学生学得好、学生发展得好、老师发展得好”的“三好”合一的课堂。
通过学****后，我理解的高效课堂就是在课堂教学中，通过学生主动主动学****过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观“三维目标”的协调发展。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，分析问题与解决问题的实力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否情愿学、会不会学、乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
在四天的学****中，我也有一些困惑，如，怎样在大班额教学中实施高效课堂？如何让学生真正做到“先学”？时间如何支配？学校如何评价老师教学成果？等等。
高效课堂培训的心得体会