文档介绍：
[赠汪伦 李白的意思(yì sī)]赠汪伦的意思
赠汪伦的意思一:《赠汪伦》优秀教学(jiāo xué)设计
《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白的一首赠别诗。全诗语言清新自然，想象丰富(fēngfù)奇特 课件出示：乘 舟欲 踏 潭(带拼音的)
(看，你们的动听的读书声叫生字宝宝吸引来了，你认识它们吗谁愿意当小老师带着大家读。咱给他们找个朋友吧!)
(2)说说记字方法。(你有什么好方法记住它们你用加一加的方法记字，这个方法好，你用部首表意法来记。)[边说方法，边解释字意，舟字穿插指导写字]
(3)脱掉拼音认字词。
课件出示：乘 舟欲 踏 潭(不带拼音的)
4、写字
课件出示：乘 舟(写在田字格中)
(这些字中还有一个生字要求会写，乘字，举起手跟着老师写，我先写一个千字，横要尽量往上靠，再写一个扁扁的北，分布在竖的两边，撇和捺的书写位置要看好，让它乘风而上，展翅高飞。下面轮到你们展示写字本领了，乘、舟、汪别写一个，看谁写得又快又好。[提醒写字姿势])
(5)评价。(这是++同学的作品，谁来夸夸他哪儿写得好你真会观察，是个细心的孩子)
三、再读课文，感受辞别之情
1、齐读古诗。
课件出示： 赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
(孩子们，瞧瞧，这些生字太淘气，又跑到课文中去了，咱们一起来读读课文吧!读得很流利，我略略听出了一些感情。)
2、师范读，学生想象画面。[放音乐](老师也想大声地，带上感情读一读，你们想听吗轻轻闭上眼睛，听听，你会听到什么，看到什么)
3、学生说说想象的画面。(你真会想象，我仿佛看到了那送别的地面。)
4、学****第一行诗
(1)观察插图，
课件出示：插图
(你们看，图上哪个是李白，哪个是汪伦是从哪儿知道的真是善于思考的好孩子。读读这行诗吧。)
(2)出示第一行诗。
课件出示： 赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，
(你同意他的说法吗也来读一读吧)
(3)理解诗句意思反复读。(李白乘上小船干什么那这个将欲行就是快要走了的意思对吧，他要和好朋友分别了，心情如何带着这种心情再读一读吧!读得怎么样你也试试吧)
5、学****第二行诗
课件出示： 赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
(1)正当李白依依不舍乘舟欲行之时，发生了什么事(学生说)
(2)出示第二行诗，个别读。
(诗中只用了七个字写你这句话，快读读吧!你的意外)
(3)理解“忽闻〞、“踏歌声〞。(这事李白之前想到了吗从哪个字可以看出忽就是突然，闻字呀，在字典里有这么几个解释
课件出示：闻：①用鼻子闻 ②有名望的 ③听见
忽闻的闻是( )的意思。
这里的闻是什么意思呢李白突然听见什么踏歌声是什么意思)
6、感读诗句。
课件出示：返回上一张幻灯片
(突然看到这样的场面，李白心情如何)
8、再次感读(李白就是这么厉害，一个字，就可以把当时的心情表达出来了，两行诗就可以记下一件事来，快来再读读吧)
9、学****后两行诗(李白看着汪伦带着家人和朋友前来相送，不禁感慨——)
课件出示：桃花潭图片和文字——桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
(1)理解“一千尺〞(用楼层来比拟理解，潭水真的有一千尺吗作者只是想写潭水很深，板书：水深。)
(2)理解“不及〞(不及是什么意思)
(3)完成填空
课件出示：填一填——桃花潭的水_______，
但是_____汪伦送我的情谊深。
(用你们对诗句的理解，填一填这题。学生填完，教师出示答案。是呀，难怪李白会说[学生读诗句]再请一位读，李白是这样想的，在诗里也是这样写的[学生读诗句]再请一位读，所以李白会发出这样的感慨[学生读诗句]板书：情更深)
四、三读诗文，体验深情厚意
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