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[老师(lǎoshī)您好美术教案]老师您好教案
老师(lǎoshī)您好教案篇1:，您好！
老师(lǎoshī)您好教案篇3:课文老师您好教案设计
教案(jiào àn)内容回去吧。〞孩子们不说话，只是看着他们喜欢的老师低头不语，终于有一个孩子说了：“老师，您走吧，我们会想你的。〞“我们只是送送您。〞。孩子们都说出了自己的心里话，尽管他们懂得这个进城时机难得，但是他们爱他们的老师呐，就在那老师与孩子们目光相对的那一刻，“扑通〞，孩子们不约而同地齐刷刷地跪了下来，一起说道：“老师，您留下来陪我们吧，留下来教我们吧。

〞所有的孩子都哭了，老师看着他们，也哭了，这一哭，老师留了下来。〔说到此处，班里孩子们已经泪光闪烁。〕
这一留，留了十多年，她送走了好几界学生，每一界学生与她的感情都很深。
有一天，女教师晕倒在讲台前，当送到医院后，才知道她已经得了癌症，而且不久就得离开人世，一开始所有的人都不告诉她的病情，后来她才知道，于是，她决定不治疗，因为治疗费用太高，乡亲们凑的钱几乎用光，孩子们几乎将自己所有的零花钱都来拿来了，可是治疗不好了，老师决定回到学校，她说：“我得回去给孩子们上最后一节课。〞经过她的再三请求，领导和朋友们才允许她回去。
于是，第二天，她就拖着沉重的身子去给孩子们上课。这是最后一课呀，她对孩子们说：“孩子们不要伤心，虽然我很快就离开你们了，但是我还是希望你们好好学****如果你们将来考上了大学，一定到我的坟前和我说一声，如果你有什么烦心事，你来我的坟前与我聊一聊，我死后，我的骨灰就埋在窗户外的那个山岗上，我会陪伴你们一起成长。〞孩子们听后，教室里哭声一片，悲切而持久。
几天后，女老师永远地离开他们了，她的骨灰真的埋在那个山岗上。
2、整体把握课文
“孩子们，你们现在来轻声地读读《老师，您好！》这篇文章，看看教师的事业怎么样？〞

孩子们读得轻声而充满感情。我在黑板上板书——老师的事业。
生1：“教师的事业多么崇高。〞
2：“教师的事业多么美好。
3、初步整体朗读、感知课文。
4、深入学****第一小节。
〔1〕各自朗读第一小节，你还读懂了什么？
〔2〕学生汇报
生：老师工作很辛苦。
师：你从哪里知道的？
生：我从“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳!〞看出来的。
师：我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明？
学生齐读。
生：心血
生：辛劳
师：为什么呢？
生：因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳。
师：说得好，那我们再来读读。
生齐读。
师：老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗？