文档介绍：集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-DQS58-MG198）
案例风筝的制作
《心灵手巧，制作风筝》案例
萧山区湘湖小学王彩凤
一、活动设计意图。
生：把它们制作成风筝。
师：小朋友说的真棒，你们想看一看吗
生：想。
（设计意图：子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师，只有积极调动起学生的设计热情，让学生喜欢上设计，才能更好地培养出主动进行制作前先设计的良好习惯，也才能更加高效地制作出各式各样的劳技作品。）
（二）展示课件产生探究
1、课件展示放风筝的情景。
师：你们看，这些动物风筝都在天空中自由自在地翱翔，它们相互比美、比高，好看极了。小朋友，你们喜欢放风筝吗
生：喜欢。
2、展示几只美丽的风筝。
师：请你们自己说一说“你喜欢哪一只为什么“（老师从形状和颜色两方面引导学生分析）
生：我喜欢蜻蜓风筝。
生：我喜欢蝴蝶风筝。
生：我喜欢孙悟空风筝。
————
师：你们想自己亲手制作一只风筝吗
生：想。
师：下面让我们一起来制作风筝吧！
(设计意图：利用多媒体的影像，创设多维的环境，观察他人作品，使学生对风筝有更深刻的认识，从而了解我国的风筝制作漫长的文化的沉淀。它渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓。每一个学生都是一个个体，他们都有自己创作的火花，要让学生自己在欣赏中学有所得，才能发挥他们的创新精神。)
（三）教师示范设计想象
1、课件展示，让学生仔细观察各式各样风筝的翅膀，看看有什么不同》
师：请同学们仔细观察，看看它们有什么不同
生：“蜻蜓”翅膀的形状的纹样像真的一样。
生：“金鱼”的翅膀是胸鳍和尾巴。
生：“燕子”的翅膀变宽了。
生：“青蛙”被添上了翅膀。
生：“小叮当”也被添上了翅膀。
师：小朋友说的真不错，观察十分仔细，下面老师为小朋友作一下示范。
2、老师亲自动手扎制一个简易的风筝，课件展示风筝的制作过程，师边示范边讲解。步骤为：
（1）用削好的竹子（课前完工），按风筝的尺寸做一个骨架子，扎骨架时须在竹条相互接触的地方点些乳胶，再用线扎紧，该垂直的地方要垂直，左右要对称。（见图一）
（2）用四开纸对折，轻轻画半个风筝的外轮廓，并将风筝的整个轮廓剪下来。（见图二）
（3）将剪好的轮廓糊在骨架上。裱糊时，在骨架上要均匀地涂上乳胶，将面料粘贴在风筝的背面，并用面料的边沿将外轮廓竹条包好，再用纸条或布条把骨架贴牢。（见图三）
（4）扎三角架。在风筝的正面系上提线，提线大都用三根线，也有用1根的。把提线穿过风筝栓在骨架上，然后提起风筝，调整两边使其平衡。（见图四）
（5）装饰风筝和粘上彩穗。并将线绕子的长线系在风筝的提线上，这样就可以放飞了。（见图五）
3、老师把一只完工的蝴蝶风筝展示给大家看，同时提问：
师：你们能设计出跟老师不一样的风筝吗
（设计意图：绑架骨架是制作风筝的关键步骤，十字绑架法的教学是难点。因此在教学过程中我采用了教师示范，是学生对操作步骤有了清晰的认识。这样的教学方法及过程，为下面学生亲自制作时提高效率，学生印象深刻，为后续的制作打好基础。）
（四）大胆实践、积极创新
提出任务：今天我们这节课就要自己亲手制作一