文档介绍：
[竹子的精神(jīngshén)品质]竹子的精神
一：[竹子的精神(jīngshén)]关于竹子的散文随笔
关于(guānyú)竹子的散文随笔：竹，是一首无字的诗
我对竹子(zhú zi文试卷。可唐老师对我的批阅并不表示满意，原因不是失误，而是他看不惯我在学生试卷上肆意飞舞的对勾与那随心所欲的大叉所表示出不认真的态度。针对这件事情，唐老师专门和我谈了关于作业批改的一些要领，如“对号一定要画在所填内容的位置旁，错号要醒目，尤其要圈出错误的地方，象语文就涉及到圈出错的字、词或拼音〞等，他拿出了自己摘录的有关作业批改方面的小本让我看，这让我对唐老师的印象一下子发生了转变，还是那位看似憨厚、普通的伙伴，如此扎实的教学功底，如此严谨、踏实的教学作风，如此值得学****的工作态度，如此等等。让我感到可敬可佩。
自从这件事后，我和唐老师渐渐熟络，有时也在一起说说班里某个同学的学****情况，有时我也把自己写的备课、批改的作业等拿去让他指导，有时也闲谝些热闹，原来唐老师也是个很随和的人，他曾讲起自己与教育工作的渊源，当初从高中毕业不久亲戚家的表哥在学校里当民办教师，因有事让他帮助去代课，不想这样一次偶然的时机，为他人生走上教师工作岗位，并将自己的青春年华奉献给教育事业扎下了根基。
一天下午放学后我和校长出去买东西，正好遇到了唐老师骑摩托车往回走，时间也早他邀请我们去家里坐坐，校长快言快语一口容许，我也随同前往。房前绿树鲜花，干净的院落旁葡萄藤、丝瓜藤、竹子、月季。等花木纷杂，整个屋子给人清新雅致感。接待我们的是唐老师的太太，热情、朴实的一位阿姨，整个一切看到唐老师家生活的幸福，闲聊说到唐老师又栽树又栽花，把院子布置的风景美如画，校长对那丛长势茂盛的竹子大加一番赞赏，说自己也想给家里栽竹子一直没实现心愿，不想唐老师转身出去找了个铁锨，三下五除二就连根铲起了两根竹子，给了校长一棵，给了我一棵，阿姨还找了塑料袋把竹根给我们包住，说这样成活率高。从唐老师家往回走我和校长一路都在说竹子，我对竹子的了解只是泛泛地知道一些，而校长说到竹子“未出土时便有节，欲凌云处尚虚心〞时，我的心很受震颤，脑海中深深记下了这句话，同时也想努力种好这棵竹子。
古语说“赠人玫瑰手有余香〞那赠人竹子呢？一场雪后，站在窗前向外望去，小院中那棵竹子的茁壮身姿吸引了我的注意，苍翠挺拔的竹干，十分精神，在冬日里看到这么苍劲而标致的绿，心中怎能不生爱怜呢？竹清新、飘逸、恬淡、高雅。它不喧闹、不显彰，总是绿是竹的本色，挺拔向上，宁折不弯是竹的气节。其实我最欣赏的是竹子那“未出土时便有节，欲凌云处尚虚心〞的品格。想想象唐老师一样的千千万万个普通的民办教师，经历了几十年岁月沧桑，毅然坚持了下来，而如今又把这播洒文明的火炬传递向我们新一代年轻的教师们。想到这些留恋曾经在那所小学的时光，在我教师生涯的这条路上，是那所小学里的一双双温暖而有力的大手牵着我一步步迈开了人民教师
光芒三尺讲台的步伐。做了一名教师，平凡而坦然，追求如竹子般“未出土时便有节，欲凌云处尚虚心〞的品格，想想生命定会如竹般四季绿意盎然！
我的教学故事2
曾看过关于赏识教育的文章，有一篇给了我很大的启示，从训斥到赏识，从赏识到成功。那就说明赏识要离成功近得多。那作为教师的我，就更需要充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学****的积极性，帮助他们树立自信心。
我们班有一名学生特别地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。有一次我进教室上课，刚巧碰到数学老师也在，她有些生气地说：“侯项文，你真的是经不起表扬！〞我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，侯项文的“老毛病〞又犯了，我也气愤地说：“侯项文，难怪刚刚数学老师也说你经不起表扬！〞谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有表扬我！〞我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
课后，侯项文的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他淘气，确实很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，淘气的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他学生更希望得到老师的表扬吧——因为淘气，平时挨的批评肯定不少。我以前无视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或答复了一个问题我就马上进行