小学美术《奇妙的撕纸添画》反思性说课.docx

文档介绍：小学美术《奇妙的撕纸添画》反思性说课
我讲授的课题是《奇妙的撕纸添画》这一课属于“造型表现”。 通过低年级学****喜闻乐见的形式：撕一撕，想一想，贴一贴，画 一画，大胆自由地，把所见、所想的事物表现出来。在活动中让 学生体验造型活动的乐趣，培小学美术《奇妙的撕纸添画》反思性说课
我讲授的课题是《奇妙的撕纸添画》这一课属于“造型表现”。 通过低年级学****喜闻乐见的形式：撕一撕，想一想，贴一贴，画 一画，大胆自由地，把所见、所想的事物表现出来。在活动中让 学生体验造型活动的乐趣，培养他们的艺术感知能力、形象思维 能力以及求异创新的思维。这样的活动对低年级来说是一种巧妙 而有效地综合训练。
我采用了，游戏魔术导入——撕纸游戏——外形联想——学 生动手创作——作业展评——扩展的教学思路。
为了一上来抓住学生的兴趣，我用“小魔术”，在实物展台 的演示下，既激发学生兴趣，又让生明了的知道本节的内容。撕 纸时，让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。我让他们分男女 生比一比看谁撕得快。
撕完后形的联想是本节课的重点。引导学生将纸片当作生活 中熟悉的各类事物媒材去联想。同时，将纸片转动不同角度观察 发现更多联想。在这两个教学难点时，我用课件呈现。在一图多 个联想的时候，在充分预设生要回答的形象下，能随即的把生说 的形象展现在大家面前，气氛活跃，直接让生说的形象和纸片对 照。这点我感到欣慰。
添画时，依托纸片已有形状进行用线添画，完整造型，这样 将手工和绘画巧妙结合的方法既降低了绘画的难度，又增加了绘 画的越味性在整个活动中，不需要事先设定主题和形象，主要凭 感觉、联想和想象来进行造型，将废纸片变成一件艺术品。在这 里我主要借助于实物展台的运用，生在实践操作的自己解决遇到 的问题。例如：如何摆。贴，画，充分发挥生自主学****的能力。
反思成功之处：
。我在授课中没有对造型技能进行 简单的传授，而是激发学生的思维情感，在创设情境、提供思路 和条件，充分地让学生进行体验感受和尝试表现。从而主动得获 得知识和能力的提高。
2,注重美术教学的艺术直观性。我通过板书、示范、课件展 示、实物投影演示、学生作品展示贯穿整个教学。既有艺术性， 又一目了然，简明扼要，学科