文档介绍：图形创意课程作业
班级：贵州师范学院艺术学院--美术系 2011级视觉传达设计班
人数： 25 人
任课教师: 朱昌来
班长： （负责男生作业收集） （负责女生作业收集）
要求：
一．必须先完成手绘正稿，在用电脑处理制作完成，然rt looking sideways》（冷眼看艺术）阿兰•弗莱彻（Alan Fletcher）著Phaidon出版社
《当代世界大师设计意念丛书一一无言的想像——德国广告招贴设计大师一一冈特•兰勃》 陈放 编著 黑龙江美术出版社
《福田繁雄标本箱》 SHIGEO FUKUDA 美术出版社
■作业：
1符号的横向联想一比联想
⑴以固定的几何图形符号为始形，通过加入最少的点、线等形态，使抽象的符号转换为具象 的图形，从而完成形态联想。 比如：正方形、矩形、圆形、半圆形、椭圆形、星形等。每 一符号完成10种不同注释。始形要求完整，不得切割、破坏、添加，形态力求随意、自然、 生动，终形要求特征鲜明，一目了然。
⑵ 注意：语言的经济性和平面性，形式的丰富性，不能为了联想而放弃语言的追求。
⑶ 尺寸：30cm x30cm ⑷要求：手法不限，材料不限。（建议限制性使用计算机）
2符号的纵向联想一对比联想
⑴在第一个类比联想的基础上，始形由原来固定的单个符号变成三个符号，通过单个符号的 形态联想自然转换到第二个符号，再由第二个转换到第三个，每两个位置接近的符号之间产 生联想，由此类推，完成三个不同符号之间的跨越互换，最终完成一次循环。每个符号在单 循环中只准使用一次。
作业要求：请将正方形、正三角形以及圆形作一次循环联想练习。要求完成一个循环中必须 包括三个形态，每个完整循环组成不超过十个步骤，也不少于八个步骤。
⑵ 注意：语言的经济性和平面性，形式的丰富性，不能为了联想而放弃语言的追求。
⑶ 尺寸：30cm x 30cm⑷要求：手法不限，材料不限。（建议限制性使用计算机）
3符号的历程一循环联想/接近联想（概念上的联想）
⑴ 找出一个数字或者文字概念做为联想的起点，展开联想。第一个图形和第二个图形之间必 须有概念上的内在联系，第二个和第三个以此类推，经过 16 个左右的步骤能够回归到最开始 的起点的概念，最终完成一次循环（类似于成语接龙的游戏）。
⑵ 注意：语言的经济性和平面性，形式的丰富性。
⑶ 尺寸：30cm x 30cm⑷要求：手法不限，材料不限。（建议限制性使用计算机）
4生命的延伸一综合联想
⑴ 以市场上的一次性纸杯作为联想的基本元素，通过添加、减缺，对比联想、类比联想、接 近联想等方法，集合资源联想、环境联想、文化联想的内在层面展开在不同层面的深度和广 度上的联想，完成作业，在保持始形的基础上强化终形的内在和外在概念。
⑵ 要求有10个不同的解决方案。⑶ 尺寸：单独方案A4尺寸（21cm x29. 7cm）
⑷ 要求：手法不限，材料不限。 （建议限制性使用计算机）
■课后思考题
1分析超现实主义画家马格里特（Macdonald Margaret）、达利（Dali Salvadvor）的创作情况。 2请在课后寻找阿兰•弗莱彻（Alan Fletcher）的作品，体会他在设计作品时是怎样想像的。 AIan FIetcher 是如何观察在他周围的环境中的事物的？
分析波兰海报