文档介绍：浅谈小学英语课堂中的趣味性教学
摘 要:“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦对课堂学****提出的观点;而我国科学家杨振宁院士曾讲到“成功的秘诀在于兴趣。”作为老师要使学生对学****感兴趣,必然要将课堂变得生动有趣,才能吸引学生的注意力。在转变为学生生动有趣的课堂。教师可以通过竞赛的方式,把学生的注意力集中到课堂上来;进行实际操练时,让学生积极主动地参与。同样的,“竞赛”的方式也可以运用到复****课和练****课上。
素质教育观要求教师们要转变教育理念,教育是教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动。在课堂上,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教师要面向全体学生,因材施教。通过让学生“听说读写”等,让学生身临其境地感受学****英语的乐趣;通过小组合作,从不同的角度锻炼学生的口语技能。
就如我在三年级上册《School things》一课中,运用了下面二个游戏环节进行:
三、Free talk
先找三位同学进行示范,三位同学手中各拿铅笔和尺子的卡片,运用课本知识对话。其中两位同学对话,指着第三位同学问:“Do you have a pencil?”
对方回答:“Yes,I do”。三位同学以“车轮战”的方式对话。
对话可以再加上“May I use your bag?” “Yes,here you are.”
还可以用“以优带劣”的方法组建学****分成小组,用课本内容进行对话练****br/>
教师将语句告诉每一组的第一个学生。如:“Do you have a pencil?”“Yes,I do.”然后让学生按顺序向后面一个学生传话,最后一个学生向全班说出他或她听到的话,看是否与教师告诉第一个学生的话一致。
在游戏过程中,要注重评价。小小的一句鼓励、称赞或批评的话语是可以激发学生的学****英语的情感体验。
四、用画学****单词
绘画是通过视觉来传达信息的手段,有着直观、生动、传神等特点。有时候仅用一幅画就完成一节课的单词教学。不仅可以引起学生兴趣,帮助学生去记忆单词,提高课堂效率。就像一次《School things》课堂上,我画一个大书包,用“What’s this?”向学生提问,学生回答“It’s a big schoolbag.”然后在旁边画上书(book),并说出句子:“Tiss is a book”、“May I use your bag?”,教授单词“book”、“bag”;画出尺子,教授单词“ruler”,以此类推,教授本课单词。
还有在教《Fruits》时,我让学生们画出自己喜爱的水果如:apple,banana,peach,pear等等。然后,师生一起进行课文做对话操练,达到了运用英语课文学****的效果。
五、巧妙编写chant、song,进行歌曲教学
基于学生喜欢读节奏感强的歌曲。因此,我经常把教学内容编成chant、song的形式,让学生掌握书本知识。例如:在教《Family》的单词时,我编了个歌谣:“Father,father,I love my father. Mother,mother,I love my are family.”并带着学生有节奏地朗读两遍,还可以让学生进行小组合作,同桌互助等不同方式,通过猜