文档介绍：永吉县实验小学 李艳霞
1、读通课文，整体感知，理清文章的条理，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。   2、引导学生质疑，合作探究。   3、有感情地朗读课文。 
永吉县实验小学 李艳霞
1、读通课文，整体感知，理清文章的条理，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。   2、引导学生质疑，合作探究。   3、有感情地朗读课文。  抓住关键词语体会敌人活力的凶猛。  董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神。
教学目标
教学重点：
抓重点语句进行分析，体会董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神。
第一课时
置疑环节：
1、教师板书课题，指导学生读课题。  
2、读了课题，你知道了什么？或是你有什么问题？ （董存瑞为什么要炸碉堡，为什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎样炸碉堡？…… ）
学习目标：
1、读通课文，整体感知文章内容，理清文章的条理 。
2、学习并掌握本课的生字新词，积累词语。   3、培养学生积极的学习态度。
自学指导一：
1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。
2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。
（ 5分钟后比一比哪个小组课文读得最好。）
自学指导二：
同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。
（时间为3分钟）
字
锋
榴
自由读课文，思考：文章主要写了一件什么事？
本文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中,舍身炸碉堡的动人事迹,高度赞扬了懂存瑞忠于人民,忠于党,为了人民的解放事业壮烈牺牲的英雄气概和大无畏的革命精神.
文章层次：
课文共有8个自然段,主要写了五个内容:敌人封锁前进路;
董存瑞主动请战:
董存瑞猛冲到桥下:
董存瑞舍身炸碉堡:
胜利红旗映隆化.
董存瑞舍身炸暗堡 敌人封锁前进路;
董存瑞主动请战:
董存瑞猛冲到桥下:
董存瑞舍身炸碉堡:
胜利红旗映隆化.
板书设计
第二课时
1、我能继续学习课文，品读词句，了解董存瑞舍身炸碉堡的过程，体会董存瑞舍身炸碉堡英勇献身、视死如归的革命精神。   2、我能总结全文，复述课文。   3、我能有感情地朗读课文。
学习目标
默读课文第三段。   思考：董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的，画出相关的语句，并加以体会。
2、指导学生边读边谈。   （1）抓住描写董存瑞动作的词“冲”“抱”，体会董存瑞急于炸掉暗堡的心情和决心。   （2）“跃出”“跃进”“再跃进”，表现董存瑞机智勇敢、动作敏捷，在敌人的火力封锁中艰难地前进。   （3）“忽左忽右地匍匐前进”“向前滚动”说明董存瑞每前进一步都很艰难，说明董存瑞既勇敢无畏又沉着机智。   （4）从“身子一震”“趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下”体会董存瑞早已将生死置之度外，勇往直前的精神。   3、有感情地朗读。   （2分钟后组内交流，4分钟后全班汇报）
自学指导
学习第四段。 思考：
？ 抓住描写 人物的动作、神态、语言的语句，体会人物的思想感情。  （时间为三分钟） 2、然后学习小组讨论：有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？ （时间为两分钟）
自学指导二：
重点语句：
1.“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥顶，右手猛的一拉导火索。”抓住其中的动词，说说董存瑞为什么这么做。  
   。一秒种、两秒钟~他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。   引导学生抓住带点的词语去体会董存瑞无所谓惧的英雄气概。
   3、“同志们，为了新中国，冲啊！”说明了什么？指导朗读。
拓展与小结：
1、董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身，如果要你为董存瑞叔叔立一块碑文，你会在碑文上写些什么？  
2、教师小结，教育学生学习董存瑞不怕困难、英勇献身的精神，努力学习，力争做一个对