文档介绍：《语文园地四》教学反思
《语文园地四》作为本单元的综合性学****我设立了以下环节：
。
1、发现识字方法，激趣识字。反复认读词语，说一说一张火车票上的字，
你认识多少？
。
《语文园地四》教学反思
《语文园地四》作为本单元的综合性学****我设立了以下环节：
。
1、发现识字方法，激趣识字。反复认读词语，说一说一张火车票上的字，
你认识多少？
。
1、下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。通过学生说进一步训练孩
子思维，以及想象力。
2、你能说说加点词语的意思么？
：学写留言条。掌握写留言条的一般步骤，写给谁的，有什么事，
写自己的名字和时间。
：在表示颜色的词语前加上不同的字，可以形容不同的颜色。
：学****描写名山大川的优美诗句。
：画家乡
一、学****效果
课堂上，我正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一。积
极倡导自主、合作、探究的学****方式。讲究读、背、识字的结合，融入整体感知，
注意创设情境，特别是日积月累环节，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领
悟内涵。在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。通过查阅相
关资料，理解诗意。整堂课下来，学生们充分发挥了自主学****的能力，以极大的
热情投入到了学****中。从课上我们也发现，学生们的自主学****意识和能力都很强，
这次尝试可以说是比较成功的，学生们的合作能力又一次得到了提高，也真正让
学生体验到了学****语文的快乐。
二、成功之处
1、在“识字加油站”中，借助生字卡出示生字学生认读、进行识字游戏
“开火车”，采用不同形式进行熟读字词，巩固效果好。
，留给学生充足的时间、空间，把学****的主动权交给学生，让学生有
足够的时间来自主学****通过读把自己的见解表达出来，让学生更好地理解课文
内容。3.“我爱阅读”环节，先进行范读，然后用“谁能比老师读得好”引起学生
比一比的兴趣，激发读的动力，使他们跃跃欲试，急于参与，急于体验，急于模
仿，达到了我让学生“想读”的目的。
三、不足之处
，所以不知道大家错误会出在哪里，不能
对症下药。也没有让大家展示读一读，这一环节处理仓促了些。
，没有借用近义词帮学生理解，很
是遗憾。
四、改进措施
通过反思，我认为以后要加强探究性学****在创造性问题情境中，让学生个
体主动地去发现问题，并从不同的视角，