文档介绍：错账的更正方法教案
错账的更正方法—教案
铜陵市工业学校 郭志龙
课题:错账的更正方法 使用教材:《基础会计》(高教版)
授课时数:一课时(45分钟) 授课班级:03财会 授课时间:03/12/24 教学目标:
错账的更正方法—教案
铜陵市工业学校 郭志龙
课题:错账的更正方法 使用教材:《基础会计》(高教版)
授课时数:一课时(45分钟) 授课班级:03财会 授课时间:03/12/24 教学目标: ;
及步骤; 。 教学重点:各种错账更正方法的适用类型，各种错账更正方法与步骤及其运用。 教学难点:红字更正法。 教学方法:电教
课前准备:制作课件(WEB课件)，调试投影仪。
教学过程 教法与学法 A、复****提问(3分钟) 教师设问，学1、对账主要内容包括___、___和____。 生回答。 2、什么是结账,
3、为什么要进行会计对账,
B、导入新课(2分钟)
展示同学平时作业中存在的普遍问题及错账修改的常用方法，
然后提出问题:“大家平时登记账簿时，通常会产生哪些错误,你们自己的更正方法正确吗,正确的更正方法应该是什么样的
呢,”本节课我们就重点讨论错账的更正方法。(板书课题/展示
课件)
C、展开新课 1、学生阅读教1、抓住契机，积极引导，自学探究(2分钟) 材，教师来回
请同学们带着以下问题自学教材:1、按规定可以使用哪些巡视辅导，帮
错账更正方法,2、各种方法分别应在什么情况下使用,即助学生学会使
每种方法的适用范围。3、每种方法应如何操作,并请大家用各种符号作
作出适当的标记。 标记，并用投2、检查效果，讨论归纳，初步感知(3分钟) 影显示，便于
? 划线更正法(板书)。在结账前发现账簿记录有文字或数学生记忆。
字错误，而记账凭证没有错误，可以采用此方法;(讲述2、组织学生就
/展示) 近讨论，然后
? 红字更正法(板书)。有两种情况:一是记账后发现记账鼓励学生回答
凭证中的应借、应贷会计科目有错误，从而引起记账错三种错账更正
误;二是记账后发现记账凭证和账簿记录中应借、应贷方法各自的适
会计科目无误，只是所记金额大于应记金额。(讲述/展用范围。
示) 3、借助于多媒
? 补充登记法(板书)。记账后发现记账凭证和账簿记录中体设备，演示
应借、应贷的会计科目无误，只是所记金额小于应记金课件，学****错
额。(讲述/展示) 账更正的具体3、再设情景，精讲多练，当堂反馈(31分钟) 方法。
方适用的错账类4、用投影显示更正的方法及步骤 法 型 例题，并引导
学生分析属于发生在结账以划线。划红色横线。(板书)
哪种错账类前，发现账簿记填写，填正确的数字或文字(板书)
型,更正方法划 录中的数字或盖章。经办售货员盖章。(板书)
与步骤分几步线 文字有错误，但知识点(板书)错误的文字，可以仅更正
进行,分析更 记账凭证没有错误部分;错误的数字，必须作整体更正。
后，教者利用正 错。(板书) 案例,:记帐员王强在过帐时，误将,,
投影仪与学生法 ,,写成,,,,。
一起更正，(口案例2:例,:记帐员王强将“应付帐款”
头或笔头