文档介绍：调查问卷方法介绍
第一节调查基本方法
第二节调查(问卷)资料的统计方法
第三节调查报告的撰写
第一节教育调查基本方法
根据收集资料的方法,可分为:
问卷调查法
可无记名调查,数据易于整理和统计
回收率难于保证、问卷的真伪性往无法核实
访问调查法(更详细具体,可深入讨论)
测验调查法(智力、能力倾向、成绩、个性)
电话调查法
召开座谈会和调查会
实地(现场)调查法
文献资料研究法
目的性、计划性、真实性、典型材料
一、调查问卷的设计(构思、撰写)
问卷法是研究者以书面形式提出与研究课题有关的问题,印成问卷,要求调查对象填写或选择答案,收回问卷后加以整理研究的一种调查方法。
问卷的编制:
(1)明确研究目的,根据研究目的和假设确定调查对象,并收集相关材料
(2)列出问卷调查所需研究问题的纲要,确定所要收集的信息和问卷类型。
(3)草拟问题,列出标题和项目。
(4)修订项日。
(5)试测,从总体样本中抽出30~50人为试测样本,视其理解情况,并求出信度、效度。
(6)再修订。
(一)问卷的构思
1、确保问卷能够获得设计者真正所需资料(效度)
构建“目标树”(明确与调查目标有关的变量、以及调查这些变量的具体指标)
目标树的构建除了考虑调查目的的需要,还应以一定的理论假设为依据
例:多媒体教学软件评价指标体系
教学性(教学目标、内容、策略)
教学目标明确
能解决教学重点、难点
能体现先进的教学思想和学习理论
内容组织结构合理
...........
艺术性(系统设计特色与用户界面)
整体风格协调统一
具有清晰的导航策略
信息组织结构符合人的联想方式
........
技术性(多媒体与互动性、技术性能)
例:某门课程教学需求的调查变量指标(参考)
各章节学习目标的掌握情况(学习态度的定性选择,还需参考测试题)
学习态度
学习认真程度
学习兴趣
对作业、课后阅读等学习活动的完成情况
对课程意义的认识
教学现状或教学问题存在的原因
教学建议(从教学内容、方法、资源、学习兴趣等现状的解决、教改趋势的需求等方面提问)
(一)问卷的构思
1、确保问卷能够获得设计者真正所需资料(效度)
2、使问卷获得的资料真实可信(信度)
问卷的长度、问题设计
问卷的发放时间和情境
3、使问卷的资料易于整理和统计
问卷的长度忌多余问题
问卷的形式
以限制式选择题为主,无限制式问答不宜多
分调查对象发放
(二)问卷的撰写
1、问卷的组成
标题
指导语
称谓、调查目的和意义、回答问题的要求、设计人情况
打消调查对象的顾忌
亲切热情
问题
根据目标树的末级目标撰写问题
致谢
(二)问卷的撰写2、问题的内容类型
静态问题(背景情况)
请填写您个人的背景信息
学校名称: 专业年级: 性别:
行为问题
如:下课后,你是否阅读相关的参考资料或专业杂志?

态度问题
如:与其他课程相比,你对学习这门课程的兴趣:

(二)问卷的撰写3、问题的形式
结构型:(封闭式)
:
你认为自己有良好的自学能力吗?
□是□否

校园网的建设状况:
□已建立□正在建设□正在计划□未计划

如影响你学习“教育技术学”课程的因素可能有很多,请你将这些因素按影响的程度从大到小排序
C. 教材不配套